浅谈实验在物理教学中的重要作用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈实验在物理教学中的重要作用 赵春晶　内蒙古呼伦贝尔根河市金河中学　022359 摘　要：重视和加强物理实验教学，不仅能激发学生强烈的兴趣和求知欲望，有利于培养学生的观察思维能力，还能使学生切实地掌握物理基础的知识和基本物理实验技能，发展学生的探究能力和创新意识，让学生领会科学思想方法，培养学生的综合素质。 关键词：激发兴趣　观察能力　实践能力　探究能力　创新能力 物理是一门以实验为基础的自然科学，真正体现了理论和实验相结合。新课程改革的试行让实验教学进一步成为物理教学的重要组成部分，通过观察和实验来帮助学生加深对知识的理解，锻炼学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学态度和解决问题的灵活性，已经成为现阶段教学的主题。重视和加强物理实验教学，不仅能激发学生强烈的兴趣和求知欲望，有利于培养学生的观察思维能力，还能使学生切实地掌握物理基础的知识和基本物理实验技能，发展学生的探究能力和创新意识，在提高学生学习成绩方面具有不可替代的作用。中学物理教学必须以实验为基础，这是由实验本身的特点及其在物理教学中的作用所决定的。 一、实验教学激发了学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。利用有趣的实验导入新课，能唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望。学生有了学习的兴趣，才会自觉去学。物理课的教学，光凭教师讲而不去做实验，弊端是很多的。首先，会使学生学习物理的兴趣淡化，学生学习吃力，注意力难以集中，学习起来很被动。久而久之，就会产生厌学思想，后果不堪设想。其次，教师教学“劳而无功”，费了较大的力气去讲解而效果却不佳。因此，教师要充分利用实验，做好实验，激发学生的学习兴趣。如在介绍比热容这个抽象的概念时，演示了“探究不同物质的吸热能力的实验”，比较水和食用油谁的吸热能力强。这样，就很自然地激发了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，学生对比热容的概念就会产生深刻印象，有利于教学。物理教材中很多实验都能激发学生的学习兴趣。实验做好了，就能达到??半功倍的效果，对学生学习有很大的帮助。 二、实验教学有利于培养学生的观察实验能力 1.实验教学有利于培养学生的观察能力。 观察和实验是物理教学基础，因此，加强实验教学，为学生提供物理情境，使学生有了观察的直观、形象的对象，可以看到研究对象从出现、发展到消失的变化全过程，或测出反应的有关数据，或在对比性实验中通过观察发现影响某个物理量的因素，从而为对问题的进一步研究提供依据，并在这一过程中使学生的观察能力得到提高。 2.实验教学有利于培养学生的动手能力。我们的教育对象学生的突出缺点是动手实验能力和创新设计能力较差，这跟当前新课程改革所倡导的创新教学、提高学生的创新能力不相符。怎样使学生获得这个能力？要加强实验教学，为学生提供更多的动手机会；要鼓励学生大胆去操作实验，在实践中学会基本仪器的操作和使用，从而提高学生的实验动手能力。 三、实验教学能培养学生的探究能力 任何一个物理现象都有它的科学依据，而对于同一现象不同学生有不同见解。这就需要通过实验去探究，在实验中培养学生的探究能力。如实验“观察漫反射现象”中，在较暗的教室里，用胶带把一小平面镜粘在白纸上，然后将白纸挂在黑板上，用手电筒的光照射白纸和平面镜，侧面看，镜子暗，还是白纸暗？对于这样的问题，布置学生自己做，学生通过实验探究出结果，比教师讲要深刻得多。当然，学生探究能力的培养是逐步的，教师应注意教给学生探究方法。如在讲“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，教师应提出可能的因素然后让学生动手去操作，自己去探究。在学生探究过程中，教师应注意观察，引导学生正确进行实验操作，培养学生探究问题的能力。 四、设计不同的实验方案，培养学生的创新能力 物理教学要教会学生知识，不仅要求学生学会，还要学生会学。创新是一种高层次的知识迁移，在实验教学中，要注重给学生提供更多的思维机会和广阔的思维空间，激发学生求异创新的愿望，利用尽可能多的方法来设计实验方案，并对各方案进行评价，选择最佳方案，以此来培养学生的创造性思维。例如，在研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关时，让学生通过猜想，自己设计实验，画出相应的电路图，教师进行评价。这样，让学生去设计问题、解决问题，在解决问题的过程中，不仅使学生最大限度地获得了物理基础知识和基本技能，沟通了知识间的联系，更重要???是，培养了学生的创新能力。 综上所述，我们应该在深刻认识到物理实验在中学物理教学中起着十分重要且不可替代的作用的同时，还要彻底清除以前在物理教学中轻视物理实验的错误观点，要名副其实地发挥物理实验在物理教学中的巨大作