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精品论文 参考文献 浅谈小学生学习中的注意力障碍 廖燕明　广西贵港市平南县平南镇第二小学　537300 摘　要：注意力障碍在中小学生的心理问题中位居第四，也是小学生主要的一种学习心理问题。小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，如果注意力出了问题，对学生的成长影响是很大的，特别在学习方面。本文从六个方面提出解决方法。 关键词：小学生　学习　注意力　障碍 在多年的教学实践中，常发现一些学生特别好动，注意力难以集中，自控力不强，对学习不能专注和持久。注意心理障碍，指学生在学习时注意力不能够较长时间地集中于相应的学习对象。如对事物或某项活动上，据有关调查，注意力障碍在中小学生的心理问题中位居第四，也是小学生主要的一种学习心理问题。 小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，如果注意力出了问题，对学生的成长影响是很大的，就会出麻烦和乱子，令家长和老师极为头痛。因此对注意力有障碍的小学生如何排解他们的注意障碍呢？通过一段时间的学习与实践，我摸索出一套排解学生轻度注意障碍的方法，取得一定效果。 一、了解、调查、研究学生，找出造成学生注意力不集中的原因。对于存在心理障碍的学生，教师不能简单粗暴地对待，更不能采取听之任之的态度，以“无药可救”的借口来放弃对他们的教育，而应注意倾听他们的述说，分析其心理上存在的障碍问题。教师特别要做到“一把钥匙开一把锁”，针对不同的心理障碍问题的实态，采取不同的疏导方法，尽量使其恢复健康。 二、目标要具有现实性。对注意障碍的学生要求和注意力的训练，期望值不求高但求快，要采取循序渐进的原则。如，我要求上面提到的学生开始时只做到：上课只需听懂老师讲述的要点，不许与周围同学说话，以免影响他人；课后作业必须按时完成。在做事情之前，让他们想一想做这事情的目的是什么，要解决什么问题，问题的关键是什么。再教他们运用各种方法去解决问题，并利用有效手段达到解决问题的目的，然后加强自我强化，还要求他们在执行学习任务时学会交谈，学会通过借助这一方式来解决生活中的问题。如我们可以教他们一些特殊的指令，提醒自己“我必须集中注意”、“我是否正在走神”。还可以按任务的性质，设不同的指令，让他们重复这些指令。如果自己成功了，可以奖励一下自己等等。 三、培养学习兴趣。兴趣是指一个经常倾向与认识、掌握某种事物、极力参与该种活动的心理特点。常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也曾说：“知之者不如好这者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。 四、安排适当的娱乐和锻炼时间，让学生有机会释放过剩精力，以保持学生体内能量平衡，使他们能够安静地学习。为了让那些存在心理障碍的学生身心得到必要和放松，让有心理障碍的学生完完全全地正常起来。我在教学中，组织各种形式的读书活动、文娱活动、运动会、主题班会、郊游等课余活动，不仅可以使学生在活动中重新树立信心、培养意识，而且在活动中互相倾诉衷肠，可以让学生借此相互倾听各自的心声，在活动中相互以真挚的友情去帮助朋友排除烦恼，树立信心和克服困难，这些活动大大减少了学生心理障碍的产生。 五、养成良好习惯，培养学生注意力。习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型，良好的学习习惯对小学生的学习特别重要。一方面可以帮助学生节省学习时间，提高学习效率；另一方面可以减少学习过程中的差错，利于养成勤于思考、敢于攻克难关的习惯。现在的小学生都是独生子女，缺乏毅力，自觉控制能力差。在学习中遇到困难时，有时不肯动脑筋思考，就遇难而退，或转向教师、同学寻求答案。在这种情况下，教师不要代替学生解答难题，而是要用坚定的目光鼓励孩子动脑筋，用热情的语言，激励他们去攻克难关。 六、发现和挖掘学生的特长。如我班的蔡坤桦是出了名的后进生，半个学期下来，课本像新的一样，没有做过一次作业，上课不是发呆，就是睡觉。每次与他谈到学习和问题，他总是低头不语。有一次，他勉强挤出几句话说：“老师，我天生就不是学习的料，算了吧。”可就是他，却是我班篮球队的主力队员。为我们班的篮球夺冠立下赫赫战功，每次表扬过后，他都能认真地听老师讲课，但很快又恢复老样子。针对这种现象，??多次找他出来谈心，每次都是以篮球为切入点，再慢慢地引导他在学习方面的问题。凡是班内、班外的篮球赛都鼓励他参加，同时组织同学为他加油。渐渐地，我发现他的自信开始移植到学习上来了，下半期各科的成绩都有明显进步，作业也能按时交了。 总的来说，我们的教育应