浅谈小学生心理健康教育 张财志.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈小学生心理健康教育 张财志 张财志　甘肃省民乐县顺化乡新天乐小学　734500 随着社会经济不断发展，农村留守儿童越来越多，网络媒体不断渗入儿童生活，新鲜的事物，新的知识不断涌现，儿童能学习到许多新鲜的知识，而这样东西有些是误导学生的，对学生身心健康发展带来了严重的影响。培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展已成为学校教育刻不容缓的任务。在课程改革中科学、如何有效地开展心理健康教育显得尤为重要。 下面我谈两点自己在新课程改革中对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会。 一、抓好校园文化建设，创设民主宽松、和谐的育人环境 学校应打造一流的建设环境，学校的活动场所应当是洁净卫生，充满绿色和生机的场合。营造清新的空气，让他们自由呼吸,创造更多的绿地，让他们栽花种草，顺孩子之天性，让他们快乐地成长。学校周围应多种名花异草，茂林修竹，唤起学生对生活的热爱，陶冶小学生的情操。 抓好教室文化建设，室内宽敞明亮，温馨舒适，所布置的内容随着教育目标、时节变化而变化。班务栏内容新颖，班级活动主题明确，尽量充实学生生活，激发学生的求知欲，培养学生的探索精神与生活情趣。 二、营造民主、和谐的教学环境，用欣赏的眼光对待每位学生，做学生的良师益友 心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。教师尊重每一位学生人格、成绩、能力、隐私，做学生的学习楷模，让学生有亲师感，以亲切的面孔、用平等和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”，引导学生学习、交往，明白是非，公平对待每一位学生。 “金无赤足，人无完人”，每个人的思想、智力、成长都是有差异的，我们教师更要用正确的眼光公平对待每一位学生，让学生感到教师是亲信的人，让学生感到老师的爱，感受老师的辛劳就是为了他们，让他们健康成长。我们教师不但要关心学生的学习和成绩，更要关心他们的行为和生活。平时要多走进学生的生活，用儿童的目光，结合正确的认知，多了解学生的生活，走进儿童的心理世界，对学生的日常行为生活加以指导，帮助他们解决困惑和烦恼，帮助他们形式良好的心理品质。 作为一名老师，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚地相处，他是难以顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素、家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。 同时，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。 三、在社会生活中，要时时注重学生的心理健康教育引导 学生在生活中的每一次活动，我们老师或家长有必要指导学生的行为。要求学生在公共场所要有先后顺序，用过的东西放回原处，在野地活动时更不要破坏庄稼作物等，对别人给与的帮助知道感恩，培养学生的责任感，增强学生的信心，让学生明辨是非，向着乐观、正直的方向健康发展。 四、学校开办心理咨询室，安排好心理辅导教师，对学生经常性开展个别心理辅导 对学生进行个别心理辅导是心理健康教育不可缺少的环节，学校可以通过写心理话、知心老师信箱等方式与学生交流，培养学生良好的生活习惯，形成积极健康的生活方式，有初步的自我保护意识和自主意识等。更要向家长宣传小学心理健康教育的重要性，让家长对小学生心理健康成长有一个初步的认识，向学生家长介绍心理健康教育目标、内容和操作方法，使他们配合学校的心理教育。并通过家访，了解小学生在家的真实表现，进行分析和总结，指导家长掌握教育小学生的科学方法。 总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展。我个人认为，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。