管理信息系统课程教学改革与建设研究.pdfVIP

管理信息系统课程教学改革与建设 崔金红 曹淑艳 陈恭和 对外经济贸易大学信息学院，北京100029 摘妻：管理信息系统是一门实践性很强的课程，在加强基础知识和基本理论教学的同 时，必须重视实践环节。课程围绕着重点培养学生的“信息分析与信息管理和应用的 素养与能力”这一中心思想，培养学生的学习能力、分析能力、实践能力和合作精神。 从课堂教学、实验和课程设计等几个紧密相连的教学环节分析了培养学生综合素质和 能力的途径，探讨了在“管理信息系统”课教学中进行案例教学的具体做法，介绍了“管 理信息系统”教学手段和方法的改革实践，最后提出了改进管理信息系统教学的几点 建议。 关键词：管理信息系统、案例教学、课程设计 1 引言 目前国内外一些大学的信息管理与信息系统专业相继开设了“管理信息系统”课程。一些大学 在开设该课程时，坚持“开放”和“实用”的原则，在教学大纲中明确规定了一定学时的课程实验，还有 不定期的专题讲座和到企业中做实际调查了解的专业实习，并规定了开发接近实际的管理信息系统 的任务。在讲座和开发案例中让学生了解若干领域内最新的管理思想、技术和方法。 “管理信息系统”课程的任务和教学目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信 息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系 统的开发环境与工具以及其他类型的信息系统等；使学生通过课程的学习，了解管理信息系统在企业 管理中的作用；并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。管理信息系统 是一门理论性和实践性都很强的课程。理论研究指导管理信息系统的开发和应用；反过来在开发和 应用的实践中形成理论，其课程内容随着管理信息系统的应用而进步和完善。 与以往相比，如今的学生愈发表现为“面向客户型”，部分原因是由于不断变化的世界经济促进 了质量、竞争和职业交流。他们期望在学完一门课程后得到的不只是学分，或者是以后将从所学中获 益的许诺，他们想“实践”所学的知识，而不仅仅是学习知识。“管理信息系统”课程是信息管理与信 息系统专业的核心课程。财经类院校信息技术基础教育的目的是培养学生具备将信息技术应用到经 济领域的能力，具有基于信息技术的信息管理方面的知识和能力，在信息时代显得至关重要。“管理 信息系统”课程应该以提高学生的应用能力和培养全面素质作为出发点。 ·联系作者。E-mail：euijinhongwx@sohu．com 管理信息系统课程教学改革与建设 2 管理信息系统的教学方法 2．1 课程内容 在教学过程中，经过仔细的研究，我们认为该课程具有三个明显的特征，即课程内容的基础性、课 程内容的前沿性和时代性、理论与实践相结合。所以我们的课程教学也围绕着这三个方面来进行。 在分析了国内外相关院校“管理信息系统”课程大纲和教材，我们认为“管理信息系统”课程内容可以 由以下三部分组成。 (1)基本概念。课程围绕信息系统的开发过程和系统分析设计环境，引导学生思考在信息时代 企业和组织所面临的挑战和机会，并以商业的角度看待信息技术和信息系统与组织和管理的关系，我 们充分利用教材，并适当补充案例和课外读物，让学生理解概念，引起兴趣。 (2)开发方法。课程讨论信息技术和信息系统对企业管理和企业流程再造的作用，学习分析、设 计和实施管理信息系统的方法，分析和比较不同的管理信息系统的开发方法。我们通过提供比较完 整的开发案例，让学生了解开发的基本过程，并且让学生以小组为单位，尝试实现一个小型信息系统 的开发。 (3)系统应用。课程跟踪管理信息系统的发展，讨论热点话题，包括企业资源计划，客户关系管 理和电子商务。以期扩大学生的视野，更深刻地理解信息技术和信息系统在现代社会中的举足轻重 的作用。 ． 对于教材的选取非常重要。教材是教师教学的蓝本，也是学生学习的最主要参考资料，一本好的 教材是教师教学和学生学习该课程知识体系的最好媒介。考虑到“管理信息系统”的大多数新思想、 新方法来源于国外，因此，我们把目光瞄向了国外的教材。为了跟踪国际教育水平的发展，我采用了 教育部高等教育司推荐的国外优秀信息科学与技术系列教学用书《系