2013版三年级上数学人教版教材第十单元总复习.docxVIP

总复习教材简析本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分为六部分：万以内的加、减法，多位数乘一位数，长方形和正方形，时、分、秒及千米和吨，分数的初步认识。第九单元“数学广角”的“集合”是为培养学生数学思想方法而安排的，只是学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。但要注意在其他单位时恰当渗透练习，了解和掌握其思想方法。复习时要注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加强学生对所学知识的理解和掌握。本单元的重点是复习万以内加、减法，多位数乘一位数，以及运用所学知识解决简单的实际问题。长方形和正方形，倍的认识，分数的初步认识，千米和吨的认识，时、分、秒等内容也比较重要，也要让学生切实理解掌握。学情分析学生对各单元的知识已经了解和掌握，但可能有所遗忘，而且对重要的知识还会存在理解不透彻的地方。通过系统的整理和复习，帮助学生查漏补缺，从而更好地、系统地掌握各知识点。目标导向知识与技能1、通过总复习，巩固前面或者的知识，提高计算能力和估算能力。2、能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。过程与方法经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运用的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，使学生获得学习成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学习的信心，促进学习能力进一步提高。教法与学法复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，了解每一名学生在学习中还有什么困难，切实加以解决，其他内容的复习，教师可根据实际情况灵活掌握，对学生掌握得不牢固的内容要重点复习，使学生都能够达到本学期目标。课时安排本单元建议用6课时安排教学。课题：总复习（1） 教学内容：教课书第108页总复习第一部分：度量、分数。 教学目标： 1.对本册教学内容中的“时、分、秒”“测量”“分数的初步认识”三个单元进行系统的复习和整理。2.通过“计量”“计数”“计算”的数学活动，使学生经历“用数学”的过程。3.初步感受先确定计量（计数）单位，再数计量（计数）单位的个数的过程，感知计量（计数）单位与计量（计数）单位个数之间的关系。教学准备：课件。教学重点：理解课时安排： 1课时教 学 流 程随 笔教学过程：创设情境，激发学习兴趣师：同学们会数数吗？除了“数”可以数，还有什么也可以数出结果？教师引出学生理解：时间、质量、长度的多少也是通过“数”计量单位得到的。通过计量活动，认识计量的本质1.时间单位。师：让我们先来“数”时间，谁愿意来数一数？（出示钟面。）预设1：利用钟面上的秒针可以1秒、1秒的数时间，秒针转过1小格就是1秒，转1圈就是60秒即1分；利用分针可以1分、1分的数，分针转过1小格就是1分，转过1圈就是60分即1时；利用时针可以1小时、1小时的数，时针转过1大格（5小格）就是1小时，转1圈就是12小时。预设2：我们学过的计量时间的单位有：时、分、秒。（板书。）可以这样数：1秒、2秒、3秒……1分、2分、3分……1时、2时、3时……师：这些计数时间的单位之间有什么关系？预设：1时=60分，1分=60秒。（板书。）应用时间单位解决问题。 师：这位叔叔说的是什么意 在右图上画出飞机的起飞时间思？飞机是什么时间起飞的？你是怎么知道的？分针和时针分别指到哪里？学生汇报交流，并独立完成。小结：时间是可以数出来的，我们学习过的数时间的单位从大到小有时、分、秒，钟表是计量时间的工具。2.质量单位。（1）“数”质量，感知计量质量需要先确定质量的计量单位。师：“秤”是计量质量的工具，你知道这些秤的种类吗？（出示各种秤。）预设1：有弹簧秤、盘秤，还有电子秤。预设2：它们能称出的最大质量和精度不同。师：你能“数”出它们表示的质量吗？预设1：在看盘秤和弹簧秤的表盘的时候，要先弄清每一格表示多少，在数出有几格就可以了，例如，号秤最大的称重量是3千克；整个盘面被分成了6大份，每一大份是500克；每一大份，又被分成了10小份，每一小格是50克。号秤是体重秤，最大的称重量是150千克，每一小格是500克。如果指针在某一小格中间，不能准确判断是多少克。不过称体重的时候，我们知道大约是多少千克就可以了，没必要精确到克。预设2：④号称是电子体重秤，表明体重是58.2千克=58千克+0.2千克。我不知道0.2千克是多少克。（0.2千克是200克，今后我们会学到这个知识的。）预设3：要根据物体的轻重选择合适的秤。例如，称体重时，就不能用号秤，而要用或④号秤。师：大家刚才提到了哪些质量单位？预设：我们学过的计量质量的单位有：克、千克、吨。（板书。）可以这样数：1克、2克、3克……1千克、2千克、3千克……1吨、2吨、3吨……师：这些质量单位之间有什么关系？预设：1吨=1000千