初中思品小课题交流汇报精选.pptVIP

就这个导入，我们试着用了很多实例，如著名主持人李咏主持过《幸运52》这一节目，你还记得李咏主持节目的一些手势吗，这些闯关成功的选手都是仅靠幸运吗，那么更多的是靠什么呢？大家回答信心和实力，这一导入也很自然，但我们觉得从震撼力和特别帮助一些学困生或者中等生，或者缺乏自信的学生树立自信，杨光这一实例更好，所以我们用了这一导入。像这样的思考和交流我们有很多。我们觉得在交流与探讨中让情境教学发挥了实效。本课运用了六个情境，情境引入完毕，知识点自然的学到了，领会了。 * 初中思想品德小课题汇报总结 　　2010年是我们青年教师素质提升年，特别是作为新教师，积极开展小课题研究，对于培养我们的研究意识和综合能力，促进专业成长，提高教育教学水平，有非常积极的现实意义 上学期我组随着教学进度完成了七年级思品下册的全部内容，总计八课的教学设计，共完成了五个组成部分，包括目标设计，情境设计，问题设计，习题设计和课件。我组完成方式是合作中有分工，我们以单元方式分工，目的是对整个单元有总体把握和整合意识，其次我们密切合作，每周二集体备课中都有小课题的交流，探讨，从这一点来说，我们每一节的设计都是组内共同的交流结果。人员少本来是我们的劣势，但却更好组织，更好交流，随时保持联系，也弥补了人员单薄的劣势，让我们变得更默契。 我们的精诚合作，也有了一定成果，不但保质保量的完成任务，其中也有高质量的教学设计呈现，共有九个精品课件，课件中有精彩的教学设计，PPT，导学案和精选习题。。 在上一学年中我们认真的进行模板的研究和设计，并结合上次与天津中学交流的成果，形成了现在的模板，很有指导作用，很实用，我们认为对教学有很大帮助。 初一思想品德 自尊是人人都需要的 这是我组共同设计的一节精品课初一思品下册《唱响自信之歌》这一节，下面用这一节对模板和教学设计做简单说明。 从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学习热情，更快进入角色。 课件展示杨光图片（情境一） （问题一）通过介绍杨光的身世背景和成长经历，看到他正是因为发挥了歌唱的天分才树立自信，走向成功的引领学生进行思考，从而感受到其实有很多事，不是我们无法做到，而是在于我们要不要去做，当我们下定决心一定要做的时候，会发现一切皆有可能，自信会带给我们无穷的力量。所以在我们的人生中，要始终唱响自信之歌。 导入新课 设计意图 创设情景 教学过程 教学准备 1.教学课件 2视频材料 讨论法、探究法 创设情景法 教学方法 教学设计 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度, 培养学生正确的人生观和价值观。 情感态度价值观目标 ? 1、学会正确地认识自我，对自己做客观的评价； 2、能运用正确的方法，增强自信心。 能力目标 ? 知道树立和增强自信的方法 了解自身的优点 知识目标 教学目标 15、自信来自于（　） A、外貌的美丽??? B、父母的支持??? C、自身的能力??? D、金钱的多少 16、“天生我材必有用”这句话强调（　） A、自己天生就是卓尔不群的英才?????? B、人的才能是天生的 C、每个人可以自然地成为有用之才???? D、自尊自信才可以成才 18、古人说，“七十二行，行行出状元”。现代社会分工更细，又何止七十二行？劳动无贵贱， 分工有不同。每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，充分发挥主动性。这样的做法属于（　） A、挑战自我????? B、战胜自我?????? C、树立目标?????? D、扬长避短 在教学设计中，我们重点做的是情境设计，为什么做了这个选择呢？初中思品有自己的学科特点，思想品德课本身就是一门与生活联系紧密的学科，如何赋予思品课教学新意，提高课堂教学效果是现实问题。如果给学生创设了乐学的情境，把学生带入“引人入胜”的境地，易于激发学生的学习兴趣。 基于此，我们在小课题研究中重点所做的是情境中的思品，怎样创设情境呢？像我们下面用的导入就是用真实的故事引发共鸣，如名人，感动中国人物，依靠自己的努力成名的人，如从《星光大道》这一栏目中走出的成名人物。 唱响自信之歌 这位来自冰城的歌手，在八个月大的时候，因病永远失去了光明。八岁那年，杨光的父亲给他买了一架电子琴，“正是这架电子琴伴我走上了音乐之路”。克服盲人学琴的种种困难，杨光的音乐之旅艰难起步。十九岁时，杨光面对考入长春大学毕业后回残联工作与加入北京残疾人艺术团继续艺术旅程的选择，经过抉择，杨光选择了后者。“为了音乐，我前后三次闯荡北京，在这过程中相继失去了爷爷、奶奶和爸爸”。但他用音乐和乐观的心态支撑着自己的理想，他以自己