试行-山东职业学院.DOCVIP

附件： 山东职业学院大学生日常教育指导意见 （试行） 第一章 总 则 第一条 指导思想 依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神，按照适应学生成长需要、发挥学生主体作用、加强学生服务和促进学生全面发展之要求，进一步强化大学生教育的针对性和有效性，根据不同年级学生的特点制定本意见。 第二条 教育原则 以“育人为本，德育为先”为教育基本原则，以社会主义核心价值观和中华传统美德教育为基础，根据不同年级学生的思想素质、行为特点和心理特征，体现人文关怀、传统文化渗透和制度约束，对大学生实施针对性引导和强化教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 第三条 教育目标 以“知做人之道，塑高尚人格；知职业之道，塑务实作风；知生活之道，塑健康人生”为基本教育理念，提高学生的思想政治素质和道德修养，促进学生全面发展，培养他们具备现代社会所要求的公民素质，适应高等职业教育和经济社会的不断发展，满足行业企业对毕业生综合素质的要求，实现专业技能促就业、综合素质谋发展的人才培养目标。 第四条 教育形式 一年级新生为全面教育，内容涉及学生政治思想以及与学习、生活相关的方方面面；二、三年级根据其特点除进行普遍教育外，加强针对性教育。 教育形式大体可分为班级教育、系部集中教育、学院集中教育和学生社团活动、社会实践教育等。各系每学期必须进行一次全系范围内的大课教育。要力求实效，不走形式。日常教育应做好计划，并将教育计划上报学生工作处等学生管理教育部门。 第五条 教育过程需处理好的关系 1.集中教育与长期教育相结合 学生日常教育要坚持集中教育与长期教育相结合的原则。各系在学年开始的第一个月向学生管理科上报教育计划。 2.全面教育与重点教育相结合 在进行全面教育的同时，要针对个别学生或个别问题做好重点教育，并建立重点教育档案，在突破个别问题的同时坚持全面教育。 3.教师教育与学长教育相结合 学工人员、专业教师以行为引导和文化提升教育为主，结合高年级学生党员、学生干部对新生实施传、帮、带影响教育。 4.日常教育与生活关怀相结合 在进行学生日常教育时应结合生活关怀一同进行。要拉近与学生的距离，为他们营造温馨舒适的生活环境，通过关怀以情感人、通过教育以理服人。 5.积极引导与加强管理相结合 大学生正处于人生成长的关键时期，由于人生经验、社会阅历等方面的限制，他们的思维方式、人生态度、行为习惯具有不成熟性和未完善性，对大学生坚持正面教育为主，积极加以引导。一旦发现问题，及时通过说服教育、纪律处分等方法给予制止和纠正。 6.理论学习与社会实践相结合要有目的、有计划地组织学生投身社会大课堂，让他们通过亲身体会、实际接触和了解社会，树立科学的理想信念，增强建设中国特色社会主义事业的价值认同度。 7.课堂教育与校园文化建设教育相结合 在将课堂教育作为对大学生教育主渠道的同时，积极拓展校园文化教育。校园文化具有导向、育人、凝聚、开发等重要功能，要积极有效的加以利用。 8.继承与创新相结合 当今的教育环境在许多方面已不同于过去，这就要求我们必须解放思想、与时俱进，积极大胆地进行创新。如教育的观念创新、内容创新、机制创新、途径创新与方法创新等。 9.学校教育与社会教育相结合 对大学生开展社会适应教育，增强毕业生的应变能力和承受挫折能力，使毕业生在离开学校、走入社会阶段，通过参与社会实践活动，正确调整自己的观念、态度、习惯、行为等，与社会达成相对和谐，实现大学生由校园人向社会人的顺利转化。 10.理想教育与现实教育相结合 结合就业工作，教育引导学生明确理想与现实之间的距离，端正就业态度，摆正位置，进一步处理好眼前利益与长远发展的关系、恋家与工作单位地域远近的关系、能力提升与岗位舒适度的关系、专业调整与就业岗位适应性的关系、就业与创业的关系等等。 第二章 一年级教育 第六条 一年级学生特点 当代大学生具有自信、开放、有梦想、敢于竞争、崇尚参与、勇于挑战等特点。大一新生除具备以上特点外，因应试教育环境影响、区域差异、城乡差别、生活习惯习俗不同以及性格个性化的存在，不能尽快地适应大学学习和生活，同时缺乏对专业必要的了解，还没有形成明确的学习目标、人生规划和职业规划。 第七条 教育内容与方法 1.新生入学教育 教育目的：让学生了解大学与中学的不同特点、学院概况、学院文化、学院传统及专业特点，以提高新生入学的适应性。 教育方法：报到至军训开始前的集中教育；系专业介绍和系文化传统及生活教育；专业发展和就业岗位教育；班主任和辅导员相互配合，举办一次主题班会，让学生进一步体验学院文化、美好前景、学院优势等，以激发学生的归属感和自豪感。 2.国防教育