先生教我抛物线 教案.docxVIP

备课日期上课日期审批日期审批意见审批人课题先生教我抛物线（初学课文）授课课时第二课时课型新授课教学目标知识与能力1. 熟书读课文，理解课文内容。2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。3. 学会新的句型。过程与方法4.引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。情感态度与价值观5.感受作者对老师的思念与感激之情。重点正确、熟练地读并理解课文大意。难点感受作者对老师的思念与感激之情。教学具准备书 ，黑板，粉笔 教案 交互式一体机教法讲述法、激励法、演示法、交流法教 学 过 程复备一、提前测评：提问学生用重点词语口头造句二、导入新课。在老师百岁寿辰之际，回忆起当年受老师教诲的情景，思念与感激交织在一起。打开课本，翻到第十一课《先生教我抛物线》，体会文中的真情。三、请自读课文，思考以下问题。1、韩老师第一次上课给我们什么印象？2、在课间休息，韩老师表现出哪些方面的才能？3、韩老师讲课的特点是什么？4、最让我难忘的一节课是什么课？5、全班同学为什么都会意地笑了？6、韩老师的教学方法怎么样？你喜欢吗？领读、齐读、个别朗读。思考问题。三、梳理课文（合作学习）1、第一段（第1自然段）叙述在刊物上看到韩老师的消息，引起作者的回忆。2、第二段（第２~５自然段）叙述回忆四十年前和韩老师在学校里的事情。 3、第三段（第5~6自然段）理解课文中诗的意思，感受作者的怀念与感激之情。句型学习（拓展升华） 1、“哪里看得出??????”这一句型表示“看不出来???”。 例如：他动作十分敏捷，哪里看得出他已是一个八十多岁的老人。 2、“???，算是???”这一句型表示前面给个条件，后面就达到了目的。例如：通过这次与他一起旅游，我算是了解他了。五、课堂检测1、回答以下问题：①照片上的韩老师是什么样的？②记忆中韩老师长的怎么样？③记忆中韩老师的身体怎么样？④韩老师是怎样上课的？六、小结本节课的学习，韩老师的教学方法是怎么样？你喜欢吗？说说你的理由。 布置作业1、检查学生随堂完成课后练习一、二、三题的情况。2、安排学生进一步读熟并读懂课文的任务。板书设计教学后记备课日期上课日期审批日期审批意见审批人课题先生教我抛物线（词语学习）授课课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力自学本课的39词语，要求会读，懂意思。重点掌握12个常用词：光阴、格外、硕大、缘故、平凡、焕发、鹤岁童颜、相映成辉、身手不凡、歪打正着、恰如其分、弹指一挥间等。要求会念、完全理解、会用。过程与方法通过合作探究等方法读懂每句话；掌握课文内容和结构；能用自己的话来叙述课文内容情感态度与价值观感受作者对老师的思念与感激之情。重点掌握本课中的重点词语并理解意思难点掌握重点词语的用法教学具准备 书 、黑板、粉笔 、课件教法 启发式、讨论法，练习法，教 学 过 程复备一、导入你记得你的老师教过你什么吗？有没有特别难忘的一堂课？ 学生交流，导入课文。二、检查学生自主学习鬈学习提示”内容情况；分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语意义和用法。登载：“登”刊登；载，记载（新闻、文章等）在报刊上印出。转告：转，把一方的意见传到另一方，把某人的话告诉别人。演员：员，指从事某种工作的人。从事表演工作的人叫演员。弧线：弧，圆围上任意两个点之间的部分，像弧一样的线段。枯燥：“枯、燥”都是缺水或没有趣味的意思。单调，没有趣味。歪打正着：比喻方法本来不恰当，却侥幸得到满意的结果。三、对比旧词学习新词。光阴：书面语，如：光阴似箭，一寸光阴一寸金。“时间”适用范围较广。方：书面语 “才” 的意思。“才”多用于口语。区别“忽然”和“突然”：两个词都有来的迅速而出乎意料的意思。“突然”可以做定语， “忽然”一般不能。区别“平凡”和“平常”：两个词都有普通、一般的意思。“平常”多指不特殊， “平凡”多指不伟大。?注意：抽选学生造句，重点考察学生是否会用。四、学习句型“哪里看得出…….”这一句型表示“看不出来…….”　例如：① 他平时生活很俭朴，那里看得出他是一个拥有百万资产的人。② 他动作时分敏捷，那里看得出他已是一个八十多岁的老人。“……算是……”这一句型表示前面给个条件，后面就达到了目的。 例如：① 通过这次与他旅游，我算是了解他了。 ② 妈妈寄来一百元钱，算是祝贺我的生日了。五、当堂检测 1.用重点词语造句。2.完成课后练习1-2六、课堂小结同学们，今天我们一起学习了本课的生字词语，听了课文的录音，想必同学们有很多收获，希望同学们再接再厉，学习得更好。布置作业1. 熟读词语，加深理解。（必做）2. 抄写词语。（必做）3. 认真预习课文。（选做）板书设计教学后记备课日期上课日期审批日期审批意见审批人课题先生教我抛物线（深学课文）授课课