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农村教师对后进学生刻板印象的测量研究
( )
第 卷第 期 经 济 学 季 刊 ,
１６ ３ Vol１６ No３
年 月 ,
２０１７ ４ A ril２０１７
ChinaEconomicQuarterl p
y
农村教师对后进学生刻板印象的测量研究
①
王 欢 史耀疆 王爱琴 罗朴尚 罗思高 诸彦杰∗
摘 要 教师对学生的评价与期望对于学生的发展具有重要影
, , .
响 但教师的刻板印象与日常偏见相比更有隐蔽性 难以直接测量
,
本文运用问卷实验的研究方法 随机抽样选取 所农村初中的
７５ ２５４
, ,
位教师 请教师给学生的作文进行评分 在作文的首页随机提供学
“ ” ,
生是否为 后进生 的信息 利用一手实证数据测量出教师的刻板
— .
印象会导致后进学生的成绩平均降低 ０４７ ０６７个标准差 建议政
策制定者应从消除农村教师对学生的刻板印象角度考虑制定相应
对策.
, ,
关键词 农村初中 刻板印象 教育实验
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DOI １０１３８２１ cnkic
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、
一 引 言
, .
已有研究表明 教师对学生的评价与期望对于学生的发展具有重要影响
, “ ”,
大量研究表明 教师对于学生的期望会产生 皮格马利翁效应 即学生会根
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据教师的评价或期望 做出相应的更好或是更差的表现 Bianetal ２０１７
, ; , ; , ).刻
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