核心自我评价和生活满意度对澳门中学生学业倦怠的影响-心理科学.PDFVIP

心理科学 Journal of Psychological Science 2017，40（1）：83-88 83 徐 悦等 :核心自我评价和生活满意度对澳门中学生学业倦怠的影响 核心自我评价和生活满意度对澳门 * 中学生学业倦怠的影响 徐 悦 陈启山 ** 杨舒婷 原 露 （华南师范大学心理学院 / 心理应用研究中心，广州，510631） 摘 要 采用问卷调查法，以 336 名澳门中学生为被试，探讨澳门中学生的核心自我评价、生活满意度与学业倦怠的关系。结果发现， （1）澳门中学生的核心自我评价、生活满意度对学业倦怠有负向影响作用。（2）生活满意度在核心自我评价与学业倦怠间起调节作用： 高生活满意度的个体，核心自我评价越高，学业倦怠程度越低；低生活满意度个体，无论核心自我评价的高低，学业倦怠程度都较高。 关键词 核心自我评价 生活满意度 学业倦怠 澳门 1 引言 彩业，除了通过影响当地的经济社会文化影响中学 生的心理与行为，而且还会对教育产生直接影响。 学业倦怠（academic burnout ）是一种发生于学 博彩业的高需求、高收入和低学历要求等特征，使 生身上的持续的、负性的与学习相关的心理状态， 得教育结构呈失衡化，如接受高等教育的人口比例 表现为身心耗竭，对学习持负面态度以及学业方面 偏低，学科设置多与博彩业相关并呈单一化等，博 的低成就感（Salanova, Schaufeli, Martínez, Bresó, 彩业显然已成为制约澳门教育发展的重要瓶颈。当 2010 ）。外在环境因素（如学业、生活压力、社会 地青少年容易参与赌博，在个人发展上也倾向于把 支持等）与个体因素（如自我效能感、应对方式 博彩业作为将来就业的方向之一，这在一定程度上 等）均会影响学生的学业倦怠（Alarcon, Edwards, 会对澳门中学生的学习心理和行为产生负面影响。 Menke, 2011; Kinman, Wray, Strange, 2011 ）。 学业倦怠作为中学生的常见心理问题之一，在澳门 梳理国内以往关于学业倦怠的研究，我们发 这样特殊的经济社会背景下更应该受到研究者及教 现，在研究对象的选择上，一方面大多以大学生为 育者的重视。本研究拟对澳门中学生学业倦怠的 研究对象，较少关注中学生群体；另一方面，主要 影响因素进行研究，探讨核心自我评价（core self- 以中国内地的学生为研究对象，而较少关注在社会 evaluation ）和生活满意度（life satisfaction ）对澳门 经济文化与教育上有鲜明特色的澳门地区的学生。 中学生学业倦怠的影响。 博彩业是澳门地区的主导产业，而