现代教师学导论辅导.PPT

《现代教师学导论》辅导（一） 二、教师职业的专业化性质???? （一）什么叫专业？????职业是指一个人从事的工作的种类。 教师在我国和很多国家都属于专业技术人员。它属于脑力劳动的范畴。《中华人民共和国职业分类大典》中给教师下的定义是：“从事各级各类教育教学工作的专业人员。”????专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务。专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。一般把社会上的职业分成三类：一类是专业性的，如医生、律师、会计师等，一类是半专业或准专业，如护士、图书管理员等，一类是非专业性的职业，如售货员、操作机器的工人。???? 第三，教师对自己专业范围内的事情有比较大的自主权，能够负责处理。 第四，教师有自己的专业团体。 第五，教师在社会地位和经济待遇上综合起来看比较高。 ???? （三）什么叫教师的专业化？ (三）劳动过程上的特点????教师的劳动过程主要体现在劳动的时间和周期上。具体表现在：????第一，长期性。????第二，连续性。 第三，节律性。???? （四）劳动环境上的特点 ????第一，文化性。????第二，室内性。???? ???? ????五、现代教师的角色????（一）什么是教师的角色：(p46页) （二）现代教师应该具有哪些角色  ???? 1、学生的诊断师 ???? 2、学习的指导者 3、学生生活与心理的辅导者 ?4、评价者与激励者 ?5、学生的管理者 ?6、研究者 ???? 7、教育共同体的协调员???? ?8、不断进取的人???? 　　一、现代教师应该具备的知识结构　　（1）本体性知识　　教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。 （2）条件性知识　　条件性知识是指个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型。 3）实践性知识　　实践性知识是教师积累的教学经验，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。 （4）文化知识　　具体说，教师的文化知识包括：基本哲学理论知识，包括辩证唯物主义和历史唯物主义的知识；现代科学和技术的一般常识，包括现代学科的一般原理和现代技术的本质内含；社会科学的理论与观点，例如法律的知识、民主的思想、经济学的观点和社会学的方法等。 　　二、现代教师知识结构的现状　　（1）知识结构不合理，缺少条件性知识　　所谓教师知识结构不合理，是指教师所掌握的各类知识所应达到的水平、发挥的功能与高质量完成教学活动的要求不一致。 （2）本体性知识不过关　　教师本体性知识的掌握情况虽然优于条件性知识和实践性知识，然而通过深入教学实际进行观察、了解，却发现教师本体性知识的掌握情况也不容乐观。具体表现为：教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵；教师不能将相关学科知识综合化等。　　（3）文化知识单一　　我国教师的文化素养普遍比较低。由于教师缺乏广博的文化背景知识，在教学过程中，学生就无法通过教师的讲课了解相关的知识，无法激发学生强烈的求知欲，无法拓展学生的精神世界。　　 （4）教师知识更新的速度落后于时代的要求　　当今时代，信息传播与交换速度明显加快，知识的更新日新月异。由于我国教师教育的物质条件、管理体制以及教师自我完善能力等诸多因素的制约，妨碍了教师知识更新的速度。此外，教师的自我完善能力也不可忽视，如教师的自我完善意识、自学能力、创新能力、参与教育科研的意识与能力等，都会影响到教师知识的更新。 　　三、现代教师教学能力的构成　　教师的教学能力，是教师从事教学活动，完成教学任务的能力，是教师专业能力的重要方面。现代教师的教学能力可以归结为以下四种：　　（1）教学认知能力　　主要是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力，主要表现为：分析和领会教学大纲、课程标准的能力；分析处理教材的能力；对学生学习准备性和个性特点的了解和判断的能力。　　（2）教学设计能力　　是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力，它主要包含以下几个方面：根据学生特点整合教学内容的能力；教学目标制定的能力；把握教材重点、难点的能力；根据教学内容选择恰当的教学模式和教学策略的能力。 　　（3）教学操作能力　　主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。从教学操作的手段（或方式）看，这种能力主要表现为：教师的言语表达能力；非言语表达能力；选择和运用教学媒体