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二 零 零 九 年 五 月 二 十 九 日 文 件 編 號 4/2009 討 論 文 件 數 碼 21資 訊 科 技 策 略 諮 詢 委 員 會 電 子 學 習 資 源 簡 介 本 文 件 旨 在 向 委 員 簡 報 電 子 學 習 資 源 的 發 展 及 使 用 情 況 ， 以 促 進 學 生 學 習 。 香 港 的 資 訊 科 技 教 育 2. 在 介 紹 電 子 學 習 資 源 前 ， 先 為 委 員 簡 介 香 港 資 訊 科 技 教 育 的 背 景 。 自 一 九 九 八 年 起 ， 政 府 已 推 行 了 三 個 資 訊 科 技 教 育 策 略 。 這 些 資 訊 科 技 教 育 策 略 的 重 點 及 資 訊 科 技 教 育 的 現 況 節 錄 於 附 件 1 。 電 子 學 習 資 源 3. 不 論 任 何 形 式 的 學 習 資 源 ， 目 的 均 為 促 進 學 習 。 電 腦 科 技 的 發 展 引 發 學 習 資 源 由 印 刷 媒 體 轉 移 至 電 子 媒 體 。 最 初 轉 移 速 度 較 慢 ， 在 最 近 數 十 年 速 度 劇 增 。 電 子 學 習 資 源 已 逐 步 被 認 受 為 可 行 ， 甚 至 是 理 想 的 學 習 資 源 。 4. 電 子 學 習 資 源 得 到 廣 泛 認 同 是 基 於 它 們 一 些 有 別 於 印 刷 學 習 資 源 的 特 色 。 首 先 ， 電 子 學 習 資 源 大 都 採 用 多 媒 體 ， 較 有 趣 味 性 並 能 吸 引 使 用 者 ， 尤 其 是 小 孩 。 當 中 亦 有 一 定 程 度 的 互 動 性 ， 包 括 學 習 者 與 電 腦 、 學 習 者 與 學 習 促 進 者 ， 以 及 學 習 者 間 的 互 動 ， 此 特 點 對 學 習 實 有 裨 益 。 電 子 學 習 資 源 本 身 亦 比 印 刷 資 源 更 具 可 塑 性 及 再 用 性 ， 意 味 著 教 師 可 輕 易 地 依 其 所 需 剪 裁 這 些 資 源 ， 以 切 合 不 同 學 生 的 學 習 需 要 。 5. 電 子 學 習 資 源 可 有 不 同 形 式 ， 依 其 結 構 特 點 可 歸 納 為 三 個 層 次 。 2 結 構 嚴 謹 的 網 上 課 程，不 但 促 進 了 學 習 者 電 子 學 習 課 程 與 學 習 促 進 者，以 及 學 習 者 間 的 互 動；甚 至 有 學 習 評 估 及 記 錄 工 具 。 具 備 有 效 教 學 設 計，單 一 題 材 的 獨 立 學 習 學 習 套 套 件 。 要 經 教 師 組 織 及 調 整 始 能 成 為 有 用 的 資 素 材 源 的 文 字 或 多 媒 體 材 料 。 目 前 ， 最 普 遍 的 電 子 學 習 資 源都 是 載 於 光 碟 或 網 上 的 學 習 套。附 件 2 列 出 依 這 三 個 層 次 分 類 的 電 子 學 習 資 源 的 示 例 。 6 . 政 府 一 直 認 為， 要 使 資 訊 科 技 教 育 獲 得 普 遍 接 受， 必 須 具 備 優 質 及 充 足 的 電 子 學 習 資 源 以 供 使 用。我 們 自 一 九 九 八 年 推 出 第 一 個 資 訊 科 技 教 育 策 略 起 ， 已 投 資 超 過 4,100 萬 元 發 展 電 子 學 習 資 源， 除 了 為 教 師 提 供 支 援 外 ，更 重 要 是 為 業 界 展 示 怎 樣 的 電 子 學 習 資 源 對 學 與 教 有 幫 助。為 了 進 一 步 支 援 電 子 學 習 資 源 市 場，於 二零零四至零五學年及 二零零六至零 七學 年 ， 政 府 資 助 了 2,400 萬 元 予 公 營 學 校 專