浅谈护理专业学生实习管理.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈护理专业学生实习管理 孙昆 　　（浙江大学附属邵逸夫医院下沙院区，浙江，杭州，310016） 　　【摘要】随着社会的发展和医学模式的转变，一些新的护理理念也随之诞生，21世纪给护理人员提出了新的挑战，如何科学管理临床实习阶段的护理专业学生。帮助他们在这一关键阶段成长为一名合格的护士，成为各临床实习基地和各学校老师的重要任务。本文主要对关于护生实习管理的一些方法做相应概括和总结。 　　【关键词】护生；实习；管理 　　培养一支高素质的护理队伍已成为护理教育的艰巨任务，做好护理专业学生的临床实习管理显得尤为重要。科学合理管理实习护生是壮大护理队伍的重要环节，很多实习医院的管理层都在积极探索合理的管理方式，本文主要就护生实习管理的一些方法做如下概括。 　　1.加强和护生的心理沟通 　　1.1 实习前期 护生在这一时期由于刚从理论过度到实践，环境由学校过度到医院，面对陌生的医院环境和人群，难免会有恐惧、害怕心理，一时间可能难以适应角色的转变。那么带教老师及护士长，应重点了解护生的个人要求，给护生介绍病区环境，病室状况等，同时在护士晨会上将护生介绍给病区其他护士，使护生有归属感，尽快地融入到病区中，缩短陌生期，减轻惧怕心理[1]。 　　1.2 实习中期 该期护生已掌握了一部分临床基本技能，具备了一定的工作能力，但还不具备独立从事护理工作的能力。中期沟通应注意观察护生的思想动态、工作状态、工作能力，调动其工作积极性，发挥主观能动性，对表现好的护生及时给予表扬。 　　1.3 实习后期 一方面，对护生在本病区实习期间的表现予以肯定，指出其实习过程中存在的问题及今后应努力的方向。另一方面，整个实习的后期护生出现厌倦、浮躁心理，带教老师对学生择业、恋爱等个人问题尽可能给予理解和帮助，就临床实习的目的与重要性与护生达到共识,取得学生的支持和信任,让护生参加科室的护理查房等业务学习，激发她们对临床实习的兴趣和信心[2]。 　　2 做好各期培训 　　2.1 入院前培训 巩固理论知识，强化操作技能，加强入院教育提高护生的思想认识,使护生初步具有职业心态。情商教育在培养护生综合能力方面也是必要的[3]。 　　2.2 岗前培训 　　2.2.1 介绍医院环境、仪器、设备、各科室设置和对护士长及来自不同学校同学们的介绍,使护生们尽快熟悉新环境，适应新的实习生活，为更好地临床实践奠定坚实的基础。 　　2.2.2护士礼仪规范：①语言：见面问候惯使用“您好”等称呼病人，在进行各项操作时,“请”字开头，“谢”字结尾，柔和音量以能听清楚为准。②仪表：着淡妆端庄大方，佩戴胸牌，工作衣、裤整洁，符合护士仪表规范。 　　2.2.3 护理规章制度与职业道德、法律意识与护理安全：任何护理操作都要在带教老师监督指导下进行，明确护理文书的记录特点，并懂得做好各项护理记录。培训医院规章制度、护理核心制度、相关法律法规等。强化积极的职业心态和医德教育。 　　2.3 实习期培训 对实习生重视基础知识，强调基本技能的培养。并加强实习生沟通能力的培养，教会学生获取边缘学科知识的能力及分析和解决问题的能力、搜集和处理信息的能力等。还要注意培养护生的慎独精神。 　　3 确立不同层次护生的带教目标 　　3.1 研究生 对实习的研究生配备一名品学兼优、高学历、高层次的临床导师， 负责实习生实习阶段科研能力的培养及论文的写作和答辩。 　　3.2 本科生 重点培养临床护理技能及护理素质，辅以组织管理、教育、科研意识的培养[4]。 　　3.3 大专生 要求护生掌握护理理论，并运用于临床；熟悉整体护理工作模式， 巩固专科护理理论基础知识；掌握护理各项操作技能，培养独立工作能力[5]。 　　4 建立健全管理机制 　　4.1健全各级带教组织 成立医院临床教学管理体系，护理部主管教学领导一教学组长一带教老师[6]。由护理部副主任担任总带教，负责制定带教方案，落实带教计划，定期征求意见，及时解决带教中的困难，各科室成立由护士长、教学组长和带教老师组成的带教领导小组负责带教工作的管理、实施。 　　4.2 成立实习生小组 学生以实习医院、科室为单位组成实习大组和小组。 大、小组长负责了解所在医院及科室学生实习中的表现、存在问题和要求，及时向带教老师及实习指导老师汇报。 　　4.3 成立毕业实习领导小组 学校成立毕业实习领导小组，专门对毕业实习工作进行领导及指导。实习领导小组由分管教学和学生工作的校领导、教务科长、学生科长、年级辅导员、实习班班主任和专职实习指导教师组成。 　　4.4 加强院校联合 医院应及时了解护生业余生活状况和需求，给予关心与帮助。让他们找到归属感，正确引导、关心而不干涉，为护生的业余生活提供有效的指导和切实的帮助。加强同实习生所在学校的联系、协调、