浅谈护理实习生的临床实习教学内容及方法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈护理实习生的临床实习教学内容及方法 王亚静 李玉华 郭晓方 　　河南省郑州人民医院肾内科 450000 　　摘要：通过总结护理工作及实习带教的经验与体会，从岗前培训、实习带教模式的探索、带教内容和实习生综合素质的培养等方面进行了分析并阐述，为提高医院护理实习带教的效果提供可借鉴的方法。 　　关键词：护理实习生；临床带教；教学内容；方法 　　护理学是一门在自然科学、社会科学理论指导下的综合性应用学科。临床实习是护理专业人才培养方案中重要的环节，是实习生将理论知识用于实践，培养自我良好职业道德的重要过程[1-2]。是学校理论教育的深化和延续，对护理学实习生毕业以后的工作有着深远的影响.本院作为南方医科大学附属医院，是一所集医疗、教学和科研为一体的三级甲等医院，承担着多所高等医学院校护理实习生的带教工作。 通过“引导为辅，实习生实践为主，以练代讲”的教学原则，有针对性并及时地对实习生进行教育和引导，以提高实习生的工作能力，培养实习生对护理工作价值的认知，取得了良好的教学效果， 　　1.做好岗前培训 　　护理部组织系统的岗前培训，重点是加强对护理实习生职业形象、职业道德、人文科学及价值观等方面的教育培训，培养爱岗敬业、无私奉献、团结协作、精益求精、一丝不苟的工作态度，始终以患者为中心的服务理念。 　　2.专业素质的培养 　　临床护理教学是护生接受护理教育的重要手段，是其角色转变的重要时期[3]，肾内科临床护理质量直接影响着患者的治疗、康复及护理，这就对实习生提出了更高的要求，而医疗形式的严峻及越来越大的就业压力导致护理实习生专业思想不牢固。缺乏责任心、奉献精神。护理实习生许多都是独生子女，自私、任性、在实习的过程中经常表现出动手能力较差、依赖性较大，而且缺乏一定的主动性，怕传染、怕累、怕脏[4]。实习态度不端正。“自我”意识较强，自由散漫，组织纪律性差。对刚进入临床学习的护生来说，陌生的环境会使其紧张、害怕[5]，不能很快适应护士角色的转换。加强带教老师队伍建设，带教老师应具有高度的敬业精神，责任感。从事护理工作两年以上，经过科室理论、操作考试合格后方能胜任，并且具有护师职称以上的护士担任。同时，进行优秀带教老师评比. 　　3.加强沟通技巧的训练 　　加强实习生沟通能力的培养，带教老师要向学生详细讲解沟通交流的目的、方法与注意事项，并通过言传身教使其逐渐掌握沟通技巧，使其在与患者交流时能注意倾听、细致观察，从而了解患者的需求与心理，进行有效、恰当的沟通。带教老师经常带实习生到病房与患者交谈，鼓励其积极参与，在取得患者信任的基础上提高沟通效果。 　　4.增强法律意识 　　有意识地培养实习生的法制观念，对其进行医学法律教育。在实习生上岗实习前对其进行《护士条例》及《医疗事故处理实施细则》等法律、法规教育；用实例让其明白临床常见的潜在法律问题，从思想上引起高度重视；穿插法律知识培训讲座，用法律观念规范其行为，以此增强安全意识和法律意识，使其进入医院之初就养成照章办事、遵守制度的好习惯，防范临床护理纠纷的发生。 　　5.实践能力及操作规范 　　带教老师应与护理实习生多沟通、多指导、增强其自信心。培养护理实习生正确的创新思维。因材施教，激发护理实习生的潜能，培养其主动学习，密切观察病情，发现问题，解决问题的能力。熟练掌握各项护理技术操作，规范护理文书书写的能力。科室制定详细带教计划，有日安排、周重点、月计划，抓好基础理论、基本技能的训练。出科前进行评估考核，考核不合格重新安排实习。要求实习生多观察带教老师的工作过程，启发她们将理论与实际相结合。带教老师注重实习生实践能力的培养，要求学生严格遵守护理操作技能规范。在操作中做到“放手不放眼，放做不放教避免差错事故的发生。创造良好的学习氛围，多关心和爱护护理实习生，给予正确的引导，并实施带教双向评估制度，即带教老师对护生、护生对带教老师的评价[6]，以达到相互交流，共同提高的目的。 　　总之，在临床带教中，认真分析实习生存在的问题，采取有效方法，使其尽快适应临床，调动其学习积极性，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。只有这样，才能培养出一批具有高素质的护理人才。 　　参考文献： 　　[1]李秋香.冠心病监护病房临床护理带教常见问题及对策[J].检验医学与临床，2010，7（13）：1398-1399. 　　[2]张丽红，王会敏，周园，等.心内科临床护理实习生带教方法的创新与研究[J].武警后勤学院学报（医学版），2012，21（12）：1050-1052. 　　[3]张淑娟，王振涛.PBL 教学法在心内科临床教学中的应用[J].中国中医药现代远程教育，2012，10（8）：60-61. 　　[4]张凤，江彩冰． 浅谈新时期护理专业实习生临床带教中存在的问题与对策．