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乌鸦喝水(第二课时教学及反思) 文章.b9b8. 乌鸦喝水(第二课时教学及反思)- 作者： 佚名转贴自： 本站原创点击数： 32 (原创) 19、乌鸦喝水 第二课时 教学目标 知识与技能 （.b9b8.友情提醒： 查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 1、会写“办，石”等6个字。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、完成课后练习题 过程与方法:.b9b8. (语文课 堂网) 1、通过朗读，小组合作、讨论、交流等方法识记生字，并会默写生字，用生字组词，说句子。 情感态度与价值观： 1、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理，并能联系实际生活解决自己遇到的问题。 教学重难点： .b9b8. (语文 课堂网) 根据生字音、形、义的联系，牢固地掌握字形，并用生字组词，说句子。.b9b8. (语 文 课堂网) 教学流程： 一． 复习检查 1． 抽读生字卡片。 2． 口头组词。 乌（）喝（）于（）冬（） 鸟（）渴（）干（）渐（） 3、说话训练 请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。.b9b8. ( target=_blank课件网) 4、认读词： 乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子 5、数一数： 瓶的第9笔是什么？（乙） 二、指导写字 ⑴、出示生字，学生观察。提出问题： 它们都是什么结构的字，哪几个字写的时候是“从左到右”？怎样才能把他们写好，应该怎样写，每一笔占什么位置。 ⑵、师范写，指导写“石”符合哪条笔顺规则？写“办”时要注意什么？.b9b8. ( target=_blank课件网) ⑶、学生边写边说笔画名称 ⑷、学生练写 （5）你能用生字组词吗？重点练习“办和为” 能用为什么和办法说句子吗？ 三、完成课后练习，适当补充拓展练习 1．继续完成课后练习。 2．用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。 四、 课堂练习.b9b8. (/.b9b8. (/.b9b8. ( target=_blank反思: 本课时我着重安排的是识字和写字教学。识字教学就是要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字和写字的方法，力求识、写、用结合。本课教学中除了利用形近字比较、偏旁归类等方法使学生熟练的掌握了本课的生字。 在教学生书写生字时，我发现学生的办字很难掌握，而且和为混淆，书写也不规范。我是让他们通过组词来区分的，并在此基础上让他们分别用因为和办法说句子加深印象，自我感觉学生掌握的还不错。但是学生“石和右”混淆是我没有想到的，在检查学生的书写时发现部分学生把石写成右，所以我有在班上集体纠正了。另外喝和渴在本课上我没有在做重点强调，是失误，因为这两个字实在是太象了，学生很容易混淆，在本课还是应该加大力度训练学生，使他们能分的更清。 .b9b8. (莲山课件网) 文章.b9b8.