浅谈新课程下的生物实验室管理.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈新课程下的生物实验室管理 振韩灿冉 平顶山市第24中学 河南 平顶山 467000 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）02-0000-01 摘要：分析传统生物实验室建设和管理的弊端，提出加强实验室的建设，使实验室管理人性化，充分利用实验室的资源加强实验教学研究，探索实验教学新模式，树立科学管理生物实验室的新理念，探索生物实验室管理的途径和方法，以适应实施素质教育的需要。 关键词：实验管理；实验室建设；新课程；生物学 随着新课程改革的进行，生物实验的地位得到了提高，实验室的功能、实验的内容及教学方式也得到了大大的加强。这种变化不仅要求我们要改革实验教学的方法与模式，同时还要加强实验室的建设与管理，以适应新课程改革的需要。作为一名中学实验教师，如何才能管理好实验室，使仪器设备在实验教学中发挥最大的作用呢?下面谈谈本人的几点体会。 一、新课程环境下的生物实验室建设 1.新课程环境下的生物实验员素质要求：实验员要熟悉新课程的教育理念，掌握新教材的内容，要努力学习现代信息技术，能运用计算机及其他的新设备开展创新性的实验研究，还要建立一套完整的生物实验仪器、材料的发放、使用和管理制度。因此加强实验教师队伍建设，提高生物实验员的学历层次和整体素质，就显得尤为重要。 2.实验室硬件建设：随着新课程改革的不断深入，开放性实验的增加，与之配套的实验仪器、药品及实验室也将随之完善和规范。首先，增加实验室数量及实验仪器、药品的数目，以满足不同年级、不同类型实验的顺利进行。其次，要按新课改要求足量配备必需的实验仪器、设备及药品，及时补充低值易耗品，不断更新仪器设备，为学生进行熟练操作打下物质基础。同时，还要根据开放性实验的要求，依据学生自主探索的需要，积极采购有关的仪器药品、培养或栽培生物的实验材料，如配制培养基的基质琼脂等。 3.软件建设：营造实验室文化氛围培养学生生物科学素养，实验室的文化建设是校园文化建设不可或缺的组成部分，搞好生物实验室的文化建设，是新课标实施素质教育的需要。例如：显微镜实验室门上标签显微镜图案；网络实验室门上标签网络图案。实验室清洁整齐的环境，摆放有序的仪器药品，使学生进入实验室有一种科学家在实验的神圣感觉，培养他们严肃认真、一丝不苟的科学态度和实事求是、精益求精的科学作风。 4.虚拟生物实验室建设：植物园作为生物实验室建设的附属设施之一，既可以解决实验材料的来源及经费问题，又可以丰富学生的生活，陶冶学生的情操。我校的植物建设已有一定规模，基本可以成为我校学生学习生物学、开展生物学创新实验、学习植物栽培技术等的实践场地。随着综合实践课程的开展，还可以利用植物园建立蔬菜区、果树区、水生生物区、动物饲养区等功能区，引导学生进一步开展生态农业的模拟实验，利用植物园里种植的植物，制作常见植物腊叶标本，还可以发动学生开展 “中草药资源调查” 为课题的研究性学习活动。 5.充分开发利用实验室课程资源，提供学生自主探究学习的机会和条件：新课程要求学生自己设计实验，选择仪器，通过探究实验，收集数据，归纳总结规律。因此实验室摆放的模型、标本、仪器等尽量配上说明书，便于学生选择和运用相关仪器设备，也有利于学生在观察时就能了解有关模型的形态、结构，分类、用途等生物学知识。还可以设置问题专栏，让学生将学习和实验过程中或日常生活中遇到的生物学疑难问题，写在问题栏上，向同学或教师征集答案。 6.开放实验室，为学生探究学习提供活动平台：在科技迅猛发展的今天，要求我们培养的学生不但要有扎实的科学理论基础，而且要具备熟练的实验操作技能和勇于开拓的创新精神。因此实验室要向全体学生开放，尽可能为学生提共实验探究的条件和环境。 二、树立服务意识，优化实验室管理 实验室的管理是一项相当琐碎的繁重工作。作为一名生物实验教师只有充分认识到生物实验工作在教学中的地位，克服实验室工作没出息，伺候人的错误思想，树立为教学服务，为师生服务的意识，爱岗敬业，忠于职守才能搞好实验室工作。 三、强化实验室日常工作规范，提高实验室工作效率 1.制定科学有效的实验教学计划。实验教师要将繁杂的日常工作安排得有条不紊，确保实验教学工作正常开展。开学初根据任课教师进度进行协调，制定出全校生物实验进度，合理安排好学生的分组实验，防止分组实验相互碰撞，而打乱任课老师的教学计划。 2.做好实验课前的各项物质准备。根据实验通知单准备好实验器材，配置好实验药品。课前还要根据教学的进度和计划，计算好时间，着手实验材料的