0 木兰诗3 七年级下册语文课件 免费下载制作课件.ppt

小结： 了解作品背景，理清文章结构 掌握朗读诗歌的方法 学习诗歌１－３自然段，理解木兰代父从军、征途思亲的思想感情 * * * 第一课时 第二课时 第三课时 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时一首乐府民歌。也是北朝民歌的代表作。 叙事诗： 　　是诗歌的一种，是用诗的形式来刻画人物形象，描述故事情节，表现现实生活的作品，突出特点是诗人满怀激情地歌唱一个故事，一方面是故事的叙述，另一方面是情感的抒发。 给下列加粗的字注音： 可 汗　　鞍 鞯　　辔 头　　燕 山　　 胡 骑 戎 机　　朔 气　　金 柝　 红 妆　　傍 地 走 kè hán jiān pèi yān jì róng shuò tuò zhuāng bàng 《木兰诗》叙述了 的故事。全诗以 为线索，设计了五个情节： 替父征 第 1~2 自然段 辞爷娘 第 3 自然段 赴戎机 第 4 自然段 见天子 第 5 自然段 还故乡 第 6 自然段 （详写） （详写） （详写） （略写） （略写） 木兰代父从军 时间 朗读节奏： 这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。 例如： 唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。 第一部分是写———————————— 木兰决定代父从军 1、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有什么作用？ 诗篇由织布声引出木兰本来是一个织布姑娘，后用一组对偶句指出异乎寻常的情景，引起读者的注意，具有引人入胜的作用。 解释词语： 市鞍马： 东市： 动词，买。 名词：集市。 十二： 虚数，不是实指。下文有那些？ 返回 第二段通过问答形式交代了什么情况？表现了木兰怎样的性格？ 交代了木兰叹息的原因是年老的父亲名在军籍，家中又没有长男，矛盾突出，军情又紧急，因而她经过停织的叹息的考虑，毅然代父从军。 表现了木兰勇敢、坚强的性格。 第二部分写的是———————————— 木兰踏上征途 1、承接上段“愿为市鞍马”本段写了哪几句话？ 2、这几句话说明木兰在积极购置行装，她是否一定要从东南西北四个方向去买这些东西？ 这四句话运用————修辞手法， 排比 层次分明地写出了木兰匆忙而周密地购置戎装的情景，把木兰准备出征的那种急切心情烘托出来。 3、接下来的几句运用什么修辞手法写了什么内容？ 前后四句之间构成对偶，并运用了反复的修辞手法，一方面写出了木兰的征途遥远，行军神速；另一方面写出了木兰在寂寞的征途中，在荒凉的宿营地里，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情，刻画出女子的细腻感情，使人物形象更为有血有肉，富有真实感。 修辞练习 作业： 1、背诵3、4自然段。 2、掌握生字和重点词语的解释。 表现征途中呼唤自己亲人倍加思念的句子是： 表现花木兰征战前积极做准备工作的句子是： 表现花木兰恢复女装后欢快心情的句子是： 面对伙伴的惊讶表现出自豪快活的语句是： 作业 辨别修辞方法： 1 万里赴戎机，关山度若飞。（ ） 将军百战死，壮士十年归。（ ） 人之立志，顾不蜀鄙之僧哉？（ ） 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ ） 夸张 互文 比喻、对偶 反问 口头练习 小结 木兰诗（第二课时） 首页 一、复习旧知识。 1、课文选自 朝 的《乐府诗集》，是 时一首 。 2、“将军百战死，壮士十年归。”一句的修辞是（ ），其意思是： 3、市鞍马和东市中“市”的解释。 4、军书十二卷、同行十二年中数字是确指吗？ 郭茂倩 宋 南北朝 乐府民歌 互文 P152 是虚数 下一页 答案 二、朗读第三段。 1、两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了什么？ 2、两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？ 征途遥远，行军的神速和军情的紧急。 宿营地空寂荒凉的景象 烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 修辞：对偶、反复 下一页 三、朗读第四段。 1、这段主要写什么？为什么略写？ 2、 “万里赴戎机，关山度若飞。 ”一句的作用： 概写木兰十年征战的生活。 由于诗的重点不在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵的高尚情操，所以对战场和战争略写。 对上段征途情景的高度