浅谈班主任工作 杨忠平.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈班主任工作 杨忠平 （四川省宜宾市第七中学校 四川 宜宾 644000） 中图分类号： Ｇ62　　文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）07-037-01 担任班主任已有几年了，深知班主任工作在学校工作中有着举足轻重的作用。既要督促学生学习知识，又要时刻进行生命与安全的教育，更肩负着对学生进行思想品德教育的重任。要做好班级的管理工作，新班级之初的工作是尤为重要的，以下就是我在工作中的一些经历和一些体会： 一、调整心态 说到班主任，担任过的人没有几个说轻松的，它的确实是个伤脑细胞的差事。可是事情一旦安排到身上了，就已经 责任和压力在身了。 那么我们该以怎样的心态上岗呢？ 抱怨？摇头叹气？ 这项工作时长3年，可以说是任重而道远，抱怨是解决不好问题的，反而给自己加上沉重的负担，甚至影响到个人生活。班主任要处理学生与学生，学生与家长，学生与科任老师等诸多事情，如果一味带着烦躁的情绪，可能在解决班级问题时增加困难，甚至是加深与学生与家长的矛盾。 古语有云：既来之，则安之。无论是主动请缨还是被动接受，都要做好心理准备，调整好心态。唯有保持坦然平和的心态，才能在处理学生事务的时候冷静与理智，达到良好的效果。 罗曼middot;罗兰说，只有把抱怨环境的心情，化为上进的气力，才是成功的保证。我很赞同，作为班主任要有积极乐观的心态。既可以把这项工作看作是学校对自己能力的肯定，又可以把它看作是磨练。这项工作能丰富教师的教育教学经验，培养组织管理的能力，想的再激情和伟大些就是帮助一些行为和思想不端正的学生将他们引导到正确的方向。实现了这些目标，就是成功。 保持乐观积极的心态，才能在工作中发现快乐，生活也不至于烦闷，有了快乐才就有了继续战斗的能量。 二、转换角色 对于社会和学校来说，班主任也似乎扮演着学生家长的角色。学校要求班主任要管好自己的班，管好自己的学生，社会要求班主任要把学生培养成行为道德的人。班主任要督促学生的学习，要关注思想动态，要关怀他们的生活，这不就是家长管教的范围吗？有时还要关心到学生的家里去了，难怪班主任有另一亲切的称谓--班妈或者班爸。 既然脱不了班妈的干系，就索性把学生当成自己的孩儿们吧。当妈的自然就要真心的为孩子着想，想办法让他们从各个方面优秀起来。学生做好了，我要警示他们胜不骄；失败了，会鼓励他们败不馁。哪天发现学生表情有异，得赶紧找他聊会话。总之就是他们好，我欣慰；他们不好，我难受。当然，有时也恨铁不成钢的想要抽抽，但是我毕竟是有教育经验的妈，还得多花时间和精力的去引导啊！整日围着学生转悠，任劳任怨变成了理所当然，谁叫这群学生是自己的孩儿们嘛，得有耐心和爱心啊。 我尽力为孩子们营造温馨的气氛，安静的学习环境，让他们能愉快的的学习，快乐的成长。我知道不是每一粒种子都能长成参天大树，但我希望每个孩子都要努力笔直的生长。我用我的努力去换他们的尽力。我相信以父母之爱去关怀和爱护学生，他们会感受和感动的。付出总会有回报的，我是班妈，我先付出。 当然，我不只做慈母，慈母多败儿，我也要演好严父。当爱则爱，爱到心坎里；当骂则骂，骂到他们醒悟为止。 三、凝聚正气 做好了自我的心理调节工作，就要具体进行班级管理工作了。管理好班集体，重要的是要营造良好的班风。我觉得良好的班风最关键的是正气，尤其是新班级的开初。 一个班集体如果一开始就没把握住正气，歪风邪气就会渐渐扭成股变作团，最后吞噬正气，星星之火就难以燎原了。这样班级的学生连规章制度都做不到，更别谈学知识了。 我当过三届班主任，班级的情况都有差异。记得有一届，在新生报名那一天发现班上有许多后进生，学生存在许多的问题。在开学一星期，我暗中观察，发现有出口成脏的，有唯恐天下不乱的，也有爱打人的等等，于是第二星期全面展开整顿工作：对张扬跋扈的要当头棒喝，对爱打人骂架的要严厉管教，对口出狂言的要批评谴责，要将不良苗头扼杀在摇篮里；对维护正义的学生要表扬，让正气飞扬起来。我在班上宣布广开言路，同学们大事小事要反映，开心的不开心的都给我讲，班上的班外的都可以聊。做了好事要留名，受了委屈要申诉，干了错事要反省。 在班上我先声明处事方针是坦白从宽，抗拒从言，只要知错改错就是好孩子。不知是不是办公室离教室近的缘故，不久就开始有人告状，有人诉苦，还有的事都不称不上事，反正就是大事小事一箩筐呗，但我不能露出丝毫的不耐烦，因为他们敢说就是