22《羚羊木雕》7 中学七年级语文上册课件下载制作模板.ppt

1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？ 不是 2、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？ 线索 3、课文写了哪几个人物？ 奶奶、爸爸、妈妈 “我”、万芳、万芳妈 4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙？插叙？倒叙？ 为“我”换了破裤子 5、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ）  羚羊木雕 6、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：  让她对着墙壁站了一个钟头 7、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：  逼“我”把它要回来 8、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话：  算了吧，这样多不好。 * * * 速读要求： 1、一目十行，整体辨认； 2、记住主要内容。 比一比，看一看，谁的反应快! 工艺 人物 作用 事件 我俩 万芳妈 奶奶 父母 插叙 小藏刀 合而为一 辩论： 在这场家庭矛盾中，你觉得该不该要回“羚羊木雕”？你站在爸爸、妈妈的立场上，还是站在“我”的立场上？ 探究文意 爸爸、妈妈坚持让我要回羚羊木雕，作者对他们这种做法抱什么态度？举文中一两处描写为例说明。 真正的友谊—— 十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德最高的考验。 ——马克思 投之以木瓜，报之以琼琚。 ——《诗经》（琼琚（j ū）美丽的佩玉） 愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾 （衣，衣服。裘，皮服。敝，坏。憾，恨） ——《论语》 合作探究 ——质疑、讨论、答疑 朗读的种类： ①齐读 ②分角色朗读 ③单人朗读 请选择最佳的朗读形式 分角色朗读 要求： 1、声音清晰 2、语气符合角色性格 3、辅以表情动作 请选择你愿意朗读的场景： ①“我”和妈妈的对话 ②“我”和爸爸的对话 ③“我”和万芳及万芳妈妈的 对话 “那只羚羊哪儿去啦？” （妈妈突然问我） 　　“爸爸不是说送给我了么？” (我小声地说) 　　“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？” （妈妈的目光紧紧地盯着我） 　　“我把它收起来了。” 　　“放在哪儿了？拿来我看看。” （妈妈好像看出我在撒谎） 　　“要说实话……是不是拿出去卖啦？” （妈妈变得十分严厉） 　　“没有卖……我送人了。”我觉得自己的 （声音有些发抖）