五、201249课改申报表.doc

课 改 申 报 表 申报单位 冯村博爱学校 课改负责人 罗 清 课改起初时间 2011.9 在校学生数 319 班级数 14 课改从一年级到六年级（学前1-2年级重点渗透） 专任教师数 27 教师职称 教师学历 教师年龄段（岁） 高级 中级 初级 其它 本科 专科 中师 其它 30岁以下 30-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60 6 19 2 23 3 1 教研组情况： 全校共有三个教研组： 语文教研组（1-6年级，含阅读及学前班）； 数学教研组（1-6年级含学前班）； 科任教研组（英语、社会、科学、电脑、音乐、体育、美术）。 教研室负责人： 语文组——常峰老师 数学组——相灵艳老师 科任组——韩丽老师 课改模式名称： “四双四环”高效课堂模式尝试 课改的主要操作流程： “四双”， 是依据课程标准提倡的素质教育应遵守的原则并最终达到的自主学习、自主管理、自主发展的目标。 第一双：双育：德育与智育并重。第二双：双主：自主学习与自主管理。第三双：双体：以学生为主体，以教师为主导。 第四双：双提升：学生、教师的综合能力同时提升。 “四环”就是依据高效课堂的理念所要达到的目标，把整个课堂细化为四个教学环节：自主学习、合作交流、小组展示、当堂检测。 课改采取的步骤 采取的方法 出台的制度 预期取得的效果 一、课改采取的步骤： 总结反思，分析教育教学现状（2011年6月）。 学习教育教学理念，提出整改建议（2011年6月——7月）。 完善管理机构，制定课改保障措施及课改方案（2011年7月——8月）。 学习研讨，培训课改方案（2011年8月）。 课改引路（各科教研组长），分享反馈，调整完善（2011年9月）。 全面实施强化管理。层层把关，一抓到底（2011年10月——2012年1月） 课改采取的步骤 采取的方法 出台的制度 预期取得的效果 阶段总结，修改完善课改方案（2012年2月——2012年3月）。 科科落实，课课强化，严把课改质量关（2012年3月——至今）。 二、采取的方法 教师集体研讨，领导把关，指导，确定方向，方法，流程，步骤。 组内集体备课，选代表做研讨课，研讨活动中，各组及时总结得扮，肯定优点，指出不足，探讨补救措施，再进行下一轮研讨课。 教务处领导协同教研组长坚持深入一线观课、议课，具体指导。教务处领导身先士卒，或到班级具体代课，或与教师同课异构，引领示范。 三、出台的制度 《博爱“四双四环”高效课堂模式尝试》试验稿。 根据课改需要重排的课程表——语文、数学、英语、美术、科学等科目为小课间，大课节（2节40分钟的课连上）。 四、预期取得的效果 根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，改变过去那种单一的以接受性学习为主的学习方式，从而培养学生勇于质疑问难、主动探究、切磋学问，敢于创新的精神和学会合作、学会学习的能力。