2012年本科教学质量报告-中央美术学院.docVIP

2013年本科教学质量报告 中央美术学院 二○一四年十月 目 录 第一部分 本科教学基本情况 1 一、本科人才培养目标与服务面向 1 二、本科专业设置情况 1 三、在校生情况 3 四、本科生源质量情况 3 第二部分 师资与教学条件 6 一、师资队伍数量与结构 6 二、本科教学经费投入 7 三、教学用房 7 四、图书及应用 8 五、教学设备 9 六、信息资源及应用 9 第三部分 教学建设与改革 10 一、专业建设 10 二、人才培养模式创新试验 11 三、课程及教材建设 12 四、实践教学综合改革 13 1、校内实践教学资源整合 13 2、校外实践教育基地建设 14 3、大学生创新创业训练 14 五、毕业生教学工作规范 14 六、加速学院国际化进程，培育国际化教育氛围 15 第四部分 本科教学质量保障体系 16 一、学校以人才培养为学校工作重心是中央美院优秀传统 16 二、教学保障质量体系建设 17 三、日常监控及运行情况 19 四、专业评估与认证 19 第五部分 学生学习效果 20 一、就业满意度 20 二、应届毕业生情况 21 1、毕业生规模 21 2、毕业生生源结构 21 3、毕业生性别结构 22 三、学位授予情况 22 四、就业情况 22 1、毕业生就业率、签约率、升学率、出国率 22 2、毕业生就业单位性质流向 23 3、毕业生就业地区流向 23 4、特殊项目就业 24 五、毕业生状态（用人单位评价、毕业生成就等） 24 1、薪酬比较 25 2、专业忠诚度 25 3、结论总结 26 第六部分 特色发展 27 一、构建高等美术教育评价体系，全面提高教育教学质量 27 二、制定《中央美术学院章程》，全面提高学校管理水平 29 三、打造美术教育和美术创作的品牌系列 30 四、加强美术教育人才的梯队建设和美术教育管理人才的培养 30 五、配合“百年辉煌”工程，制定未来五年规划 30 第七部分 存在的主要问题及对策 31 第一部分 本科教学基本情况 一、本科人才培养目标与服务面向 1．本科人才培养目标：以本科教育为基础，注重发展研究生教育，培养创作、研究、教学的高层次人才 与中央美术学院的历史传统相契合，与中央美术学院的未来发展目标相一致，出于对历史使命的客观认知，我院在对本科教育“求精”、“求深”的基础上，着重发展研究生教育，培养创作、研究、教学的高层次人才，造就能够引领中国美术以及中国美术教育发展的精英人才。 2．服务面向：面向全国、服务首都、积极参与国际合作与竞争，培养具有民族文化传统修养和国际视野的艺术人才 中央美术学院作为国家教育部直属的唯一一所美术院校，地处首都北京这一政治、经济、文化中心，这无疑为其发展提供了良好的条件。我院充分利用地处首都这一特有优势，面向全国，使其“关注现实、服务人民”的办学指导思想在更高的层次上、更广泛的意义上得到了有效实现。在文化多元化的国际形势下，承继历代美院人对中西美术演进历史和本体规律的深入思考，出于弘扬中国文化，提升中国文化国际地位的需要，培养具有民族文化传统修养和国际视野的艺术人才。 二、本科专业设置情况 中央美术学院现有博士后科研流动站涵盖两个一级学科，分别是：艺术学理论、美术学。三个博士一级学科，分别是：美术学、艺术学理论、设计学。六个硕士一级学科，分别是：美术学、艺术学理论、设计学、建筑学、风景园林学、城乡规划学。两个艺术硕士（MFA）专业学位，分别是：美术和艺术设计。二十个本科专业，涵盖艺术学、工学、管理学三大门类，其中艺术学类专业17个,工学类专业2个，管理学类专业1个。 .表一 中央美术学院现有学科专业设置一览 学科门类 一级学科 二级学科 学位（层次） 艺术学 美术学、艺术学理论 博士后科研流动站 艺术学 美术学 实验艺术 博士硕士（研究生） 摄影 艺术学理论 ———— 设计学 视觉传达设计 产品设计 数字媒体艺术 服装与服饰设计 设计历史与理论 工学 建筑学 ———— 硕士（研究生） 风景园林学 ———— 城乡规划学 ———— 学科门类 专业领域 学位 艺术 美术、艺术设计 专业硕士 学科门类 专业类 专业名称 学位（层次） 艺术学 美术学类 中国画 学士（本科） 书法学 绘画 雕塑 摄影 美术学 实验艺术 艺术学理论类 艺术史论 设计学类 视觉传达设计 工业设计 产品设计 服装与服饰设计 数字媒体艺术 公共艺术 环境设计 戏剧与影视学类 影视摄影与制作 动画 管理学 工商管理类 文化产业管理 工学 建筑类 建筑学（室内设计）