2017-2018人教版高中语文必修五：第四单元 第15课时.pptxVIP

第15课　作为生物的社会1.理清文章的思路,了解作者的主要观点。2.了解本文的说明方法,学会抓住事物的特征进行说明。3.体会本文幽默风趣的语言风格,感受优秀科普作家的文字魅力。4.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。1.快速阅读文本,在整体感知的基础上理清文章的思路,了解作者的主要观点。2.认真品读课文,抓住重点语段,品味科普文章的语言,感受科普作家的文字魅力。3.组内讨论交流,探究作为生物的社会的特点,训练自己的思维能力。1.通过梳理文章的思路,把握文章的结构。2.通过提取段落的要点,把握作者的观点。3.体会本文幽默风趣的语言风格,感受优秀科普作家的文字魅力。4.通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力。1.学习本课的主要方法有认知法、鉴赏法和讨论法。通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。2.指导学生理清文章的思路,列出课文的结构提纲;引导学生体会本文幽默风趣的语言风格。3.以讨论点拨法为主,通过设计思考题的方式启发学生,训练学生的思维能力,提高学生的语言感悟力,激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。4.本课教学安排一课时。要求学生阅读课文,理清文章思路,指导学生认真品读课文,抓住重点语段,探究作为生物的社会的特点,引导学生体会本文幽默风趣的语言风格。多媒体投影,播放电视专题片《生命》中关于蚂蚁的片段。师:大家知道刚才