含题组的测验等值-OALib.PDFVIP

心理学报 2010, Vol. 42, No.3, 434−442 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2010.00434 * 1,2 1 1 (1 江西师范大学计算机信息工程学院, 南昌 330022) (2 华东交通大学图书馆, 南昌 330013) 题组越来越多地出现在各类考试中 , 采用标准的 IRT 模型对有题组的测验等值 , 可能因忽略题组 的局部相依性导致等值结果的失真。为解决此问题, 我们采用基于题组的 2PTM 模型及 IRT 特征曲线法等 值 , 以等值系数估计值的误差大小作为衡量标准, 以 Wilcoxon 符号秩检验为依据, 在几种不同情况下进行 了大量的 Monte Carlo 模拟实验。实验结果表明 , 考虑了局部相依性的题组模型 2PTM 绝大部分情况下都比 2PLM 等值的误差小且有显著性差异。另外, 用 6 种不同等值准则对 2PTM 等值并评价了不同条件下等值准 则之间的优劣。 测验等值 ; 题组 ; 项目反应理论 ; Monte Carlo 模拟 ; 等值准则 B841.7 1 问题的提出 差(Lee, Kolen, Frisbie, Ankenmann, 2001; Li, Bolt, Fu, 2005), 所以在包含有题组的测验中, 用 IRT 在实际考试中, 多种多样的试题形式应运而生, 方法等值的结果失真程度是否严重是我们需要探 一个测验其长度如果至少为 2, 其中某个“大题” 由 察的问题。另外, 以前常用的等值方法是针对局部 一个题干和附属于该题干的多个“小题”组成, 这个 独立的情形开发的, 对于局部相依的题组 , 这些等 “大题”便称为“题组”, 如英语考试中阅读理解正是 值方法还适用吗？其他一些新方法是否有可能更 典型的题组题型。现有关于题组测验的等值问题 , 好呢？这也是需要我们进行探索的问题。 国外的研究文献较少, 并且研究多是观察分数等值, 2 IRT 等值基本方法 而不是项目参数等值。项目反应理论(简称 IRT)框 架下的传统等值问题研究绝大部分是基于非题组 2.1 IRT 基础模型、题组模型 题型。本文的研究目的是探索适合于题组的 IRT 等 IRT 模型是反映被试在测验中潜在的能力水平 值的模型和方法, 希望本研究的结果对含题组测验 和可观察的反应之间的函数关系。若被试在题组题 的各类考试提供启发和借鉴。 型的作答视为独立的, 则采用 IRT 基础模型等值。 IRT 建立在很强的统计假设之上, 其基本假设 本文采用伯恩鲍姆在 1958 年提出的 0-1 评分的两 之一是局部独立性假设(local independence, LI), 即 参数逻辑斯蒂克模型(简记为 2P