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必修4 第二章 2.2.3向量数乘运算及其几何意义课件 新人教A版必修4
化简 =3a-2b =2ya 例6 如图,已知任意两个非零向量a,b,试作 你能判断 A、B、C三点之间的位置关系吗?为什么? a b O a A B C 所以,A、B、C三点共线 b 2b 3b 例7 如图, 的两条对角线相交于点M,且 A D C B a b M 解:在 平行四边形的两条对角线互相平分 定理的应用: (3)证明两直线平行的问题: (2)证明三点共线的问题: (1)有关向量共线问题: 解: ∴ 与 共线. 例1:如图:已知 试判断 与 是否共线. A B C D E 例2:设a,b是两个不共线的向量, 求证:A,B,D三点共线. 证明: 又它们有公共点B ∴A,B,D三点共线 解: 例3:在四边形ABCD中, 求证:四边形ABCD为梯形. 所以四边形ABCD为梯形 练习 小结作业 1.实数与向量可以相乘,其积仍是向量,但实数与向量不能相加、相减.实数除以向量没有意义,向量除以非零实数就是数乘向量. 2.若λa=0,则可能有λ=0,也可能有a=0. 3.向量的数乘运算律,不是规定,而是可以证明的结论.向量共线定理是平面几何中证明三点共线,直线平行,线段数量关系的理论依据. 作业: P90练习:3,4,5,6. * 探究一:向量的数乘运算及其几何意义 思考1:已知非零向量a,如何求作向量a+a+a和(-a)+(-a)+ (-a)? a 思考2:向量a+a+a和(-a)+ (-a)+(-a)分别如何简化其表示形式? 思考3:向量3a和-3a与向量a的大小和方向有什么关系? a 思考4:设a为非零向量,那么 a和 a还是向量吗?它们分别与向量a有什么关系? a 思考5: 一般地,我们规定:实数λ与向量a的积是一个向量,这种运算叫做向量的数乘.记作λa,该向量的长度与方向与向量a有什么关系? 思考6:如图,设点M为△ABC的重心,D为BC的中点,那么向量 与 , 与 分别有什么关系? A B C D M 探究二:向量的数乘运算性质 思考1:你认为-2×(5a),2a+2b, a可分别转化为什么运算? 思考2:一般地,设λ,μ为实数,则λ(μa),(λ+μ) a,λ(a+b)分别等于什么? 思考3:对于向量a(a≠0)和b,若存在实数λ,使b=λa,则向量a与b的方向有什么关系? 思考4:若向量a(a≠0)与b共线,则一定存在实数λ,使b=λa成立吗? 思考5:综上可得向量共线定理:向量a(a≠0)与b共线,当且仅当有唯一一个实数λ,使b=λa. 若a=0,上述定理成立吗? 思考6:若存在实数λ,使 ,则A、B、C三点的位置关系如何? 思考7:如图,若P为AB的中点,则 与 、 的关系如何? A B P O 思考8:向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算,对于任意向量a、b,以及任意实数λ、x、y,λ(xa±yb)可转化为什么运算? 1.向量加法三角形法则: 特点:首尾相接 特点:共起点 B A 2.向量加法平行四边形法则: 3.向量减法三角形法则: O 特点:共起点,连终点,方向指向被减数 思考题1:已知向量 如何作出 和 O A B C N M Q P 记: 即: 同理可得: 思考题2: 向量 与向量 有什么关系? 向量 与向量 有什么关系? (1)向量 的方向与 的方向相同, 向量 的长度是 的3倍,即 (2)向量 的方向与 的方向相反, 向量 的长度是 的3倍,即 问题提出 1.如何求作两个非零向量的和向量、差向量? 2.相同的几个数相加可以转化为数乘运算,如3+3+3+3+3=5×3=15.那么相等的几个向量相加是否也能转化为数乘运算呢?这需要从理论上进行探究. a b a a b b a+b a- b 探究一:向量的数乘运算及其几何意义 思考1:已知非零向量a,如何求作向量a+a+a和(-a)+(-a)+ (-a)? a a O a a A B C -a -a -a O M N P a+a+a (-a)+(-a)+(-a) 思考2:向量a+a+a和(-a)+ (-a)+(-a)分别如何简化其表示形式? a+a+a记为3a, (-a)+(-a)+(-a)记为-3a. 思考3:向量3a和-3a与向量a的大小和方向有什么关系? a a O
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