数字集成电路课程教学指引-陇东学院信息工程学院网络教学平台..doc

数字集成电路课程教学指南 说 明 一、课程的性质、目的、任务 计算机科学技术是当前最活跃、渗透力最强的“第一生产力”，它的发展将促进一个国家经济和科技的发展。随着改革、开放的进一步深入，计算机科学与技术专业将有较大的发展空间，社会急需大量的计算机专业人才，特别是大专层次的计算机应用人才。 数字集成电路是高等学校计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课程，也是一门理论性、实践性较强的专业基础课。通过本课程的学习，为学习专业课程和从事专业技术工作奠定坚实的基础。 本课程的任务是使学生熟悉数字集成电路的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉数字集成电路的工作原理、外特性和功能，掌握逻辑电路的分析方法和设计方法，具备正确运用数字集成电路的能力。 本课程总学时为90学时。其中讲授72学时，实验18学时，其中带“*”号为选讲内容。具体学时分配如下各章安排。 二、本课程的基本要求 1、掌握常用半导体元、器件的结构、工作原理、特性曲线、开关特性和主要参数。 2、熟悉数字集成电路的基本单元电路，掌握其电路组成、工作原理、性能指标、逻辑功能。 3、初步了解常见的中、小规模数字集成电路的外特性及其应用。 4、初步掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计。 5、电子设计自动化（EDA）的初步入门训练。 三、本课程的能力要求 1、分析能力 对各种组合逻辑电路和时序逻辑电路，应具有分析电路的功能、电路中存在的问题、电路输入/输出波形等方面的能力。 2、设计能力 对各种组合问题和时序问题，应具有根据问题的要求设计原理电路的能力，并具有使用可编程器件设计电路的能力。 3、自学能力 具有自学和阅读电子技术参考书、查阅电子器件手册的能力。 4、表达能力 作业要求清晰、整洁、严谨，电路设计图要求准确。 四、本课程的方法要求 通过本课程的学习，要求学生处理好基础知识、基本技能、基本理论与众多新电路、新技术之间关系。尽量做到以下几点： 1、打好基础——从各种典型的单元电路、功能部件入手，抓住与分析应用数字电路有关的基本概念、理论和方法。掌握了基础内容后，就为应用各种新电路、新技术打下了坚实的基础。 2、重视方法——要以数字逻辑电路的分析方法和设计方法为主，只有这样，才能抓住各种数字电路的共性。同时只有学会了方法，具备了分析、综合问题的能力，就能做到举一反三。 3、加强应用——对于计算机科学教育、计算机应用与维护专业，在学习中要以应用为目的，把注意力集中在数字电路的外特性、逻辑功能和典型应用的分析上。对集成电路内部的工作状态、参数计算及工艺设计则不必去了解。 4、更新知识——目前微电子技术迅猛发展，中大规模集成电路被大量生产与应用，因此在学习中应当以集成电路为起点，尽可能多地掌握微型机中常用的小、中规模集成电路。 五、本课程的实验要求 1、本课程安排有18个学时、6个必做实验，要求1—2人一组。另外安排了5个选做实验，虽然没有安排学时，可根据具体情况灵活处理。 2、实验前要认真预习实验讲义，实验中严格按照实验内容进行，实验结束时切实整理好所有仪器设备，并认真总结、完成实验报告。 3、在条件允许的情况下，上机练习EWB软件的使用，并利用该软件画电子电路原理图、印刷电路板图、电子电路的模拟仿真，简单电子电路设计等。 4、了解Protel、Pspice、ORCAD等EDA软件的使用。 六、本课程的实践要求 1、加强实践环节，培养科学实践方法，在理论指导下，大胆实验、积极思考、勇于创新。 2、部分内容采用多媒体数学手段，典型内容引入计算机辅助教学，有目的、有重点的介绍相关数学参考书，使学生充分利用自由时间、空间，发挥各自特长。 3、尽可能多的采用高科技手段，引导学生掌握一个电子设计自动化软件并对典型电路能够进行仿真、设计，了解其它电子设计自动化软件。 4、较多地接触周围的各种电子设备，并能够利用所学知识进行分析。 七、本课程与相关课程的联系 其先修课程为《模拟电子技术》，后续课程为《计算机组成原理》、《接口技术》，它们的硬件基础就是《数字集成电路》，学完本课程后便可直接进入专业课程的学习，因此它实际上是计算机课程的“基础篇”，除运算器、中央控制器等复杂部件外，计算机中常用的数字部件、本课程都将涉及到。有关原码、反码、补码、浮点数等内容，由于与本课程内容无多大联系，将在“计算机组成原理”中介绍，本课程不再赘述。 八、几点说明 1、本课程是一门技术基础课，课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论和基本知识，为后续课程的学习打好基础。在有限的学时之内，无法全面铺开，所以有些内容（如RAM）只作原理性的介绍，更详细的内容在相关专业课中讲授。 2、本课程还是一门实践性很强的课程，应当大力提倡理论教学和实践性教学环节的有机结合，只有加强实践教学，才能巩固和深化所学的理论知识。