社区健康教育..pptVIP

* * * * * * * * * * * 1.有利于实现“人人享有卫生保健”——健康教育是实现人人享有保健的基本措施和途径，通过信息传播及行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健只是，树立健康观念，资源采纳有利于健康的行为和生活方式。 2.有利于提高社区人群的自我保健能力——随着疾病谱的变化，与生活方式有关的疾病已成为危害健康的主要因素。通过健康教育，有利于培养人们的自我保健意识，改变错误的行为方式和生活习惯，降低人群危险因素水平，减少相关疾病的患病率和死亡率，减少社会致病因素，倡导文明科学的生活方式，提高个人自我保健能力。 3.有利于执行预防为主的保健方针——预防为主的一个重要环节就是健康教育。通过健康教育把卫生知识传授给社区的每一个成员，使人们了解有关妇幼卫生、劳动卫生、食品卫生、环境卫生、精神卫生及中老年保健方面的只是，使人们自觉采取行动防治疾病，可以有效的应用医疗资源，降低医疗费用。 4.有利于提高社区人群对健康的责任感——通过健康教育鼓励群众参与卫生保健工作，明确个人及社会对健康应负的责任，教育每一个人既要对自己的健康负责，又要对他人及社会负责，以促进个人及群体的健康。 总之，搞好社区健康教育是一件利国利民的好事，不仅需要社区医务人员的努力，更需要医疗卫生系统的大力支持和社会各界的充分理解和积极地配合。社区健康教育工作的顺利开展，是城乡社区卫生服务工作的重要内容，也是构建和谐社会的具体体现。 * * 1. 一般性的健康教育：教育内容包括个人卫生、环境卫生、食品卫生、饮用水卫生、职业卫生、家庭健康、中毒抢救、外伤自护、自身健康、营养、精神心理卫生知识、慢性病防治等。帮助公众了解增强个人及人群健康的基本知识。 2. 以疾病为中心的健康教育：针对常见病如高血压、高血脂、糖尿病、冠心病、艾滋病、精神问题等开展社区健康教育。 3. 特殊人群的健康教育：包括妇女保健保健知识、儿童保健知识、青春期和更年期保健知识、育龄妇女保健知识、中老年疾病预防保健知识、特殊人群的性病防治知识、职业病预防知识、特慢病患者的康复指导等。 4. 以健康促进为目的的健康教育和行为干预：如针对合理营养、控制体重、加强锻炼、戒烟、限酒、限盐、控制药物依赖、戒毒、如何预防意外伤害等。 5. 卫生法规教育：帮助个人、家庭及社区了解有关的卫生政策及法规，促使人们建立良好的卫生及健康道德，提高居民的健康责任心及自觉性，使他们自觉地遵守卫生法规，维护健康。 * 健康教育讲座：事先制定出健康教育计划，规定讲授内容及时间、地点、对象，并预先发出通知，讲授时要根据居民的文化程度和理解能力选择比较通俗易懂的话语，将健康知识系统地传递给学习者，帮助其了解有关健康的知识或信息，为学习者树立正确的健康观念、态度及行为的改变奠定知识基础。 2. 个体化的健康教育：这是一种有针对性的健康教育。如对糖尿病患者讲解如何做好饮食管理及自我监测，对高血压患者讲解诱发高血压的因素及如何合理治疗，帮助他们提高对自身 疾病的认识，提高治疗效果和生活质量，降低病死率及致残率。 3. 以家庭为单位的健康教育：由于不少疾病的发生均有家庭集聚现象，其中的重要原因之一就是因为家庭中的成员往往具有某些相同的不健康的行为习惯而造成。因此，对这些家庭应该进行家庭式健康教育。把患者及其家庭的其他成员召集在一起，为某个或几个健康问题对所有家庭成员进行健康教育和健康指导。 4. 视听教材的应用：如通过健康教育处方、健康教育宣传手册、墙报、宣传画、广播、录像，参与由卫生单位组织的大型一阵宣传活动等形式宣传卫生保健知识及健康行为。 * * 糖尿病教育的一些基本方法我在讲义中已经写的比较详细，大家自己去看。这里我想讲讲做好糖尿病教育的几个关键问题：首先，我们要转变观念，改变以往重药物治疗轻基础治疗特别是轻视糖尿病教育的观念。请大家注意，我这里强调的是高度重视而不是一般重视，为了真正有效地提高糖尿病防治水平，请你务必把糖尿病教育工作用心去做好。不重视的事情你是不会去做也肯定做不好。重视了这项工作，我们不会怎么办？接下来就是虚心学习国内外糖尿病教育的一些成功经验。边学边实践，同时要结合本院本科室的人力物力财力条件，结合病人的具体情况去探索一些可操作强、行之有效的教育路子。从简单易行的讲座开始，逐渐加以完善。糖尿病教育有着很深的学问，要将我们掌握的有关糖尿病防治的知识传授给病人及其家人，并且要病人改变长期形成的生活习惯、生活方式是非常难的。可能需要我们反复教育和指导。针对不同年龄、不同文化水平、不同工作性质、不同类型、不同并发症、不同药物治疗方法的病人，我们要采取不同的教育方法和教育内容。糖尿病教育要贯穿与整个治疗过程之中。当然，我们做糖尿病教育一定要注重实效，一定要脚踏实地地去做，在实践中不断改进、不断完善，持