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精品论文 参考文献 浅谈网络与地理课程的整合 王月萍 摘要：地理教育的主要目标不再是吸收和储存地理知识，而是培养地理观念和能力。多媒体技术在地理教学中的应用能更有效地实现这一目标。本文对此进行了论述。 关键词：现代信息技术；课程整合；地理 作者简介：王月萍，任教于山西省运城市盐湖区解州中学。 21世纪，信息技术已成为最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术必将对教育的思想、观点、模式、内容和方法产生深刻影响。因此，笔者认为只有在教育领域不失时机地介入信息技术，以信息化带动教育现代化，才能真正做到提升学校办学水平，促进学生全面发展。当今地理信息更加趋向多样化，地理科学的发展，地理知识的更新异常迅速，地理教育的主要目标不再是吸收和储存地理知识，而是培养地理观念和能力，培养地理信息获取和处理能力，自主创新学习，终身学习能力等。建立地理专题网站，以“网络与地理课程的整合”为出发点和落脚点，强调“恰当”的应用、“科学”的应用、“艺术”的应用。多媒体辅助教学手段和网络技术，使现代教育技术更多地融入教育科学、教学心理学、学习心理学的特质。 在知识经济和信息化时代，教育已突破了人类数千年来承承相因、代代相传的模式，变被动为主动，教育的首要任务由传授知识、培养具有一定知识技能的人转向培养具有多