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精品论文 参考文献 浅谈网络资源在高中英语课堂教学中的作用 吴文艳 江西省 兴国将军中学 342400 提要 随着网络信息化的到来，高中英语课堂教学也在发生变化。本文结合笔者多年教学实践，浅谈网络资源在高中英语课堂教学中的作用网络资源在高中英语课堂教学中的作用。 关键词 网络资源 高中英语 课堂教学 实践 在信息时代，现代技术的一个重要体现——Internet所具有的潜力和影响已被用来和五百年前出现的印刷机相提并论。它对传统教育的冲击更是日益凸现。CISCO总裁钱伯斯曾经表示，网络教育对社会生活的冲击将象电子商务对商业世界的冲击一样巨大。 一、利用丰富网络资源，培养学生自主学习英语的能力 “不管语言学习者的背景是什么，包括他们的天资、语言习得机制，态度，以前的知识以及过去接触过的语言和语言学习经历，他们的学习结果在很大程度上依赖于对所学语言的接触量和内容（Spolsky,1989）。网上内容90%以上使用英语，学生上网必须阅读英语，这使他们在不知不觉潜移默化中获得语言。但网络资源纷繁复杂，常有学生反映上去后不知何去何从，因此，教师有必要给予学生正确的引导和启发。 1、帮助学生掌握Internet使用技巧。并非所有学生都能熟练使用Internet。有些同学因不熟悉，怕自已不会用而不敢用。帮同学掌握一些Internet使用技巧，如利用搜索引擎查找自己需要的信息，下载拷贝所需资料等，将能极大地提高学生兴趣和积极性。一旦学生掌握了这些技巧，他们就象已学会开车，能在Internet这条信息高速公路上自由驰骋了。 这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。因为，能力是伴随一个人一辈子的东西，将会影响到一个人的持续发展。 2、推荐、介绍较合适的精彩英语学习网站。面对Internet浩翰学习资源，同学们有时不太清楚哪些是适合自已的，哪些还不太适合。教师的推荐指导能提高同学上网学习效率。推荐要有针对性，切合实际。最好是根据每个学生的英语水平，兴趣爱好，个性特点区别对待，做到因人而异，循序渐进。 有时，为了激发学生兴趣，将部分精彩网站内容，如：英文金曲、名篇欣赏、英语新闻、经典电影片断、趣味英语游戏、英文幽默、名言隽语等先卸下，再在课上使用。同学兴趣盎然，意犹未尽。此时再告诉他们出处。兴趣和好奇心将会教给他们更多。当然，教师个人的推荐不可能一应俱全，发动同学交流自己发现的较好网站能帮助他们更好地利用网络资源。 有些网站还提供英语学习邮件的订阅服务，这使学生能更直接快速地得到学习资源，利于他们更进一步提高学习效率。 3、布置研究性任务，鼓励使用网上图书馆。 在国外，中小学教师常给学生布置研究性学习任务，由学生自己负责查询资料，完成研究报告，这能在很大程度上提高学生的自主学习能力。正好爱因斯坦曾经说过：“知识有两种，一种是你知道的，另一种是你知道在哪里能找到的。”后一种在们的传统教育中一直没受到足够的重视，部分基于客观上学生能得到的资源有限。如今，Internet为们提供了一个解决方案。事实表明，学生喜欢使用电脑，使用真正信息数据给他们激励。能用电脑找到信息是一项他们进入新世纪的必备技能，而自主学习能力则是他们进入新世纪需要的最重要的能力。 二、利用Internet强大交互性，增强学生英语交际能力 学习语言的最终目的即交际，也只有通过交际才能真正学好语言，面对学生来说，在现实环境中用英语交际的机会不多，Internet为解决该问题提供是一条新途经。Internet的主要目标就是把全世界人们联合起来，共同分享信息、经验、观念。通过Internet人们相互交流，合作，互相帮助。上网的计算机作为一个社会化的合作中介，将语言变成交际，强调真实自然语言的使用，推进资源共享，强调学习者积极参与，因其丰富的资源和强大交互性而成为以学生为主体，通过交际学习语言的有效的教学工具。如今，电脑媒介交际（Computer Mediated Communication）作为一种全新的实际模式，已被越来越多的人接受。 （1）如何利用E—mail提高学生写作技巧呢？ a、 指导学生用正确的E—mail格式和写信时应注意的礼仪。只有当他们的E—mail格式正确、排版美观、主次分明、清晰易读、并表现出应有的礼仪，他们的信才更易得到回复。 b、 帮助学生找到笔友。通过给学生介绍一些网络笔友俱乐部或一些提供介绍笔友服务的//penpal.htm / 等，当然学生自己也可通过其它方式找到笔友。重要的是，找到合适的笔友对象后，鼓励他