浅谈英语教师的文化素养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈英语教师的文化素养 骆月勤 摘要：随着21世纪社会发展对人才的新要求，英语教学改革成为新课程改革的重点之一。教学改革的大潮已使不少一线教师感到了它的来势汹涌和不可阻挡，同时也给英语教学带来了生机和活力。但新课程计划中，对教师的定位及要求，敦促教师个体要不断提高自身的学科专业知识素养，以适应新课程，适应新时期教育教学教材改革对教师素养的要求。英语教学一般是在学生对英语一无所知的情况下开始的，学生既不懂英语语言，也很少知道英语文化，更缺少真实的英语环境。学生学习过程的语言输入和文化输入主要依靠英语教材，英语教材的掌握又依靠英语课堂，英语课堂的教学又依靠英语教师的传道解惑。因此，英语教师的英语文化素养就显得尤为重要。英语教师英语文化素养的高低对学生交际能力的形成起着关键作用。 关键词：英语教师；文化素养；与英语教学的关系；培养途径 一、英语教师必备的文化素养 教师的文化素养是一种综合的心理特征，是教师职业素养的重要组成部分，是教师在拥有一定文化知识并加以内化的基础上形成的，反映教师的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质。文化素养的含义非常丰富，范围也非常广泛，它是个体掌握的所有知识经过个人思维的整合与积淀而形成的。不仅指扎实的基础知识、精湛的专业知识、丰富的教育科学知识和一定的美学知识，也包括广泛的社会学知识、人文精神、文化视野等。英语教师文化素养应该包括：英语教师应该是所教学科的学者，因此英语教师必须精通所教学科的知识，并具备相关学科知识，能便于本学科教学的学科文化素养；英语教师从事的是一种培养人外语交际能力的专业工作，因此英语教师必须通晓必要的英语教育科学知识，并树立体现在自身教育态度和理念中的教育文化素养。作为一名现代英语教师，只有具有了深厚的文化素养．才能成为学生思想的引导者．用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生。 1.学科文化素养 英语教师应该具有扎实、良好的英语专业基础，应该具有一定的专业知识和专业理论水平。只有这样，教育教学工作才能做到得心应手。我们的学生的英语并非其母语，英语基础和英语文化素养相对不高，英语教学特别需要在学习中接受英语文化的传授。例如，在阅读和对话中应掌握和了解英美国家的语言背景及社会风俗习惯。否则，就不能真正理解和掌握运用英语语言，也谈不上灵活运用。这就给我们的英语教学提出了非常重要的问题，要求我们的英语教师要把英语文化的传授贯穿在英语教学的始终。”英语教师必须掌握一定的科学文化知识和科学技术。 2.教育文化素养 英语教师进行的主要是英语教学工作，因此，英语教师的教育知识应当是其知识结构的重要组成部分，与专业知识、科学知识、社会知识、管理知识等构成教师知识的总和。丰厚的文化底蕴和丰富的教育知识，会给我们的教学增添巨大的活力和无限的动力。无论是专业知识还是教育知识多来源于读书。作为英语教师，得相信开卷有益、读书明理。世界上许多事之奥妙不仅仅在于功夫之内，而多见于功夫之外，内外互补，相得益彰。单一的语言运用永远是技巧。英语教师仅局限于一技之长，而缺乏开阔的视野和眼界，终究难以成大器。因此，作为教师就应当注意教育知识积累，就应当多读教育学、心理学的书，学习先进的教育教学理念。 二、英语教师的文化素养与英语教学的关系 1.学科文化素养与英语教学的关系 英语教师必须具备良好的专业基础知识，必须熟悉并了解英语言的特点，必须熟悉、掌握、运用英语的语音、词法、句法、章法和其他一些基本的语法等；中学英语教师还必须了解并向学生介绍古今中外灿烂的文化、各自不同的历史渊源、语言交际习惯和各具特色的民风民俗等等。牛津初中英语教科书中就有不少的外国文学作品，譬如，Halloween、Audrey Hepburn、英美国家的学校生活等等，都是外国文学作品中的精华。通过学习、比较与借鉴，学生对中外文学作品会有更深入的了解和认识，他们对英语阅读的兴趣也会更加浓厚、激情更加高涨，阅读效果也会更好。英语言的交际与运用，有其特定的场合和独特的方式，如不随意打听女人的年龄和男人的收入(否则视为不礼貌)、不随意询问别人有无吃饭(除非你有意请吃饭)；不同国家、人们不同的风俗习惯和情意。教师在教学过程中，一定要向学生介绍和说明这一点。 2.教育文化素养与英语教学的关系 扎实、良好的英语专业基础知识和专业理论水平，是备好课、上好课的前提，是搞好英语教育教学工作的“金钥匙”。中学英语教师必须明确本学科的教学指导思想、教学目的（知识、技能及情感），熟悉与把握好教学内容，精心搞好课堂设计与安排，