浅谈语文教学方法的现状与改善对策.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈语文教学方法的现状与改善对策 □ 韦必坛 〔摘要〕在语文新课程标准颁布后，语文教学逐渐开放、自主，课程形式也更加丰富，同时产生一些新思想新方法。本文将从教学的方法进行探讨，同时结合理论知识。 　　〔关键词〕语文教学方法改善对策1 语文教学的现状1.1 教学模式。近几年国内教育改革逐渐远离传统模式，产生的一些新方法、新范式。 　　教学过程不再只是书本这么枯燥、单一的模式，渐渐地老师、书本和都有机结合在一起了，另外，教学模式也是对话交流式了，即老师以开放包容的心态对学生，学生可以自由的提出自己心中的问题，以这种提问的方式，找到教学的不足，也能提高学生的勇气，沟通能力。 　　1.2 师生关系。另外老师和学生的关系也发生了改变，再不是上下级的形式，而是以类似朋友的方式，两者都是平等的；而且，学习没有老师使学生学习这种被动的感觉，而是相互学习，学生增长知识，发展性格，老师在学生提出问题或者建议等方式看到自身或者教育方式的不足，这也能促进自身能力的提高。 　　2 语文教学目前存在的问题2.1 缺少预习。在课前，学生不知道课堂将学的内容，所以课前只会有较少的同学会自主预习文章，这样课堂上的气氛较为沉闷，课上老师与学生之间的互动性较差，学生在课堂上吸收知识的效率不高。此外，课堂上大多多是以教学为主，只是以传授的方式，很少以提问题的方式进行对文章的探讨，课堂较不活跃。 　　2.2 原著改编。有时候为了教学的需要，编著教科书的工作人员会把一些原文进行改变，将文章更适合某个年龄段的接收，将改变后的文章作为教科书。这种做法的好处是可以使得学生更直观了解文章，但同时可能会出现理解的偏差。 　　2.3 教学方式单一、枯燥。课堂多是以书本的方式进行呈现与教学，教学方式单一，教学内容也只限于课本上涉及到的，这样的话，一方面教学的内容比较少且局限，另一方面不够新颖，吸引学生的眼球。另外，一节课时间过长，而老师不停的授课，造成学生们视觉、精神上的疲劳，影响学生吸收能力。 　　2.4 教师自身问题。有一些同学对于枯燥的语文学习没有什么特别的兴趣，在课堂上也只是打发时间，心不在焉，有的甚至公共去扰乱教学过程。另外，老师的知识储备不够，教学深度不够，只是表层或者是根据教科书照搬照抄，上课内容千篇一律，不够打动。有时候学生进行提问，老师竟然闪烁其词。 　　3 语文教学方式的改进途径3.1 预习资料与习题预习法。 每节课之前，教师要做好充分的准备之外，学生也要进行预习。在上课前将这节课会用到的阅读知识提前发给或告诉学生，要求学生课前需要读一遍，另外，上课的时候会就这些阅读准备一系列问题，上课让学生们进行讨论。这种方法会减少学生们因为课前不知道课上学到的阅读而不能充分预习，增加了学生们对于文章的理解。另外，已准备问题的方式会给理论教学增加乐趣，使课堂更加丰富有趣。 　　3.2 经典文学讲解。对于把一些原文进行改变成教科书的现象，教师应该在教学过程中将原文找出来，毕竟这种经典大作的鉴赏，才能提高学生的审美感受和鉴赏，当然，我们也可以选择其他的文章来进行讲解。经典往往就是经典，它带给我们的感受永远和篡改后的不一样。 　　3.3 立体式语文。即是依照一个主题思想进行发散，将不同方面的与可课堂联系起来，丰富学生见闻，也将其他相关知识都串在一起，从一定程度上也增加了学生的印象使记忆更加深刻。可以让学生们就已经确定的主题进行摘抄、评论，让同学之间相互交流彼此的看法，我们也应该就该主题多进行思考，选择出适合学生而且真正切合主题的相关联的文章、电影等。并对这些相关联的也设置一些问题，这样一篇文章学完之后会增长很多知识，而且会使知识空间变大，知识点的串联也增强了记忆。所以，我们在学习到《晏子使楚》时，可以通过让学生们进行表演来进入课堂。 　　3.4 教师的感染。一个教师应该学会自我成长，这也是一个感染周围人的过程，特别对于一些中小学生而言，一个性格较为完美的教师会给予他们启发来进行自我提升，进而影响他们一生；会让他们对于美好的品质有更好的意识。成长的过程，首先就是要正确认识自己，了解自己。可能这种感染更能提高学生的学习兴趣。 　　在教学的过程中，往往一篇文章的讲解会涉及到精神层次上，使文章能更生动易于理解即你要有自己的感悟，那么对于性格，人生观，价值观等你需要真正清晰明白。语文教学是将老师特性与教学工作项融合的过程，紧密的将自我、教学和学生联系在一起。有一些学生可能不知道自己以后要做什么，自己的目标是什么，可能在老师对于某篇文章的讲解，增加了对一件事物的认识，从而产生浓厚的兴趣，增加了生命的重量。 　　另外，要做到包容开放，在师生相处中要包容，不论是对于好好学习的同学，也对于那些不认真学习甚至扰乱课堂秩序的同学，一方面，老师对学生的影响是终身的，从某种程度上