浅谈高三英语词汇复习教学的策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高三英语词汇复习教学的策略 严红　新疆乌鲁木齐市第一中学　830002 摘　要：英语词汇复习是复习中的重要环节。作为高三教师要有高效的策略来帮助学生巩固单词，灵活理解、运用单词，给高三备考打下坚实的基础。 关键词：高三　词汇复习　教学策略　 一、通过读音记住单词的形 英语是可以拼读的语言。教学中，我常常利用音标和字母组合帮助学生记忆单词。例如，相同的读音不同的词汇 [tek] He has checked the copy against the original. The bank cashed his cheque/check.字母组合que和ck常发/k/的音（unique,technique,antique;block,mock ，peck）。 二、通过比较找出词根词意，通过前后缀扩充词汇 学习revise revision visible invisible这组词后，我们找到了这组单词的词根为 vise 表示看的意思,另一组表示看的词根为view，如viewer,preview，review，interview， interviewee,interviewer,还有一组为spect,词汇有respect，respectful,disrespectful,expect，inspect，这些形式各异但本义相同的单词常放在一起方便学生掌握词形和词义。 三、以点带面，串联单词 1.词形、词性和词义的单词串联。 我们在学习“likely”时，同学们回想起一系列like,unlikely，alike,dislike,unlike，学生会混淆。我们在学习“风景”时头脑迸出的英语单词，如view，landscape ,sight,scene，scenery；在学习“旅行”时常用的单词，如travel ,voyage，trip，journey，tour。在高三复习阶段，掌握词义，区分并掌握同义词和反义词，无疑会给完型填空的得分打下了坚实的基础。 2.同一话题的单词串联。 按照教科书的话题内容安排，教师可将同一话题的词汇在复习时，归纳总结，给学生以后的专业英语学习做好铺垫。例如，复习时，我会将中学阶段的法律用语呈现给学生，illegal,law lawyer,rules and regulations,be accused of,be charged with,court, constitution,commit a crime, criminal,defender,jury,plaintiff,judge,sentence sb to death, put sb in jail/prison,prisoner,ban,prohibit,prove/proof, innocent,guilty等。 四、一词多义和熟词新义 一个英语单词可能会对应几个汉语意思，这些词义往往因为搭配了不同的宾语而产生不同的汉语翻译。 1）The chairman presented him with a gold watch.2) When will they present their report ? 3)The National Theatre is presenting “King Lear” next month.4) Well, there is no time like the present. 5)How many people were present at the meeting ? 6)They unwrapped their Christmas presents .学生最初学到present的词意是例句 4）的“现在”和例句5）的“出席的”及例句6）的“礼物”。引申为：1）“赠送”+礼物，2）“呈送”+报告，3）播送，放映+电影。在“I tried to fix it but I failed.”句中，“fail”一词为常见词，但在“The presidentrsquo;s health is failing fast.”中它的词义为“变弱，衰退。”此外，在“When I think of all this waste ,words fail me.”句中，它的词义为“有负于，是无能为力”。教师平时在词汇教学中给学生拓宽引申，引导学生合理想象，推测并积累词义，给学生的阅读辅以利器，扫清障碍。 五、动词和小品词的搭配 英语动词往往和小品介词、副词搭配来调整动词的词义。高三教师要把常用小品词的词条通过所学