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精品论文 参考文献 浅谈高中英语学法教学 【关键词】：归纳 对比 学法教学 教学是教与学的统一体，学生的学法得益于教师的指导。教会学生学习是当前素质教育的重要内容之一。学生只有掌握了科学的学习方法，才能使学习变得轻松、灵活，学习效果才会大大提高，也才能为以后的学习和发展打下良好的基础。教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学，主要概括为以下几种方法。 一、归纳法 教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感性认识，然后引导学生加以归纳，如要求他们找出规律性的东西或共同的东西。 例如，在学过去分词作状语时，教师可让学生接触这些句子： ①Seen from the hill ,the town looks beautiful. ②Dr Watson and I will spend the night locked by Mr. Holmes and Dr. Watson. ③The lady returned home, followed by Mr. Holmes and Dr. Watson. ④If bitten by a dog, you should go to the hospital. ⑤The room ,although supposed to be kept locked, was often left open. 然后让学生总结句中过去分词的用法，通过归纳，学生会总结出：句中过去分词均作状语，并且可作时间状语、原因状语、条件状语、方式状语、伴随状语或用在连词后。这样比教师直接告诉学生过去分词的用法要好得多。 二、对比法 教学中教师除及时点拨、引导学生发现语言规律外，对一些相似又有所不同的语言点，可引导学生进行对照比较，弄清它们的区别，加深印象。以学“a great deal of?的用法为例：教师可叫学生比较“lots of ”、“a lot of”、“plenty of”、“a large quantity of”、“a large number of”和“a large amount of”的用法，让学生比较下列句子： ①We have still plenty of eggs /water left. ②The rich lady has large quantities of clothes.We have large quantities of rain thissummer. ③She has spent a great deal of (a large amount of)money on her clothes. ④A large number of settlers from France reached Canada in 1534. ⑤There lots of rain here in spring.At noon lots of students go to the readingroom to read. 通过比较这些句子，学生会明白“lots of”、“a lot of”“plenty of ”和“a large quantity of”可以用在可数名词和不可数名词前，“a great deal of”和“a large amount of”只用在不可数名词前，“large number of”只可用在可数名词前。 三、顺口溜法 对许多枯燥的识记材料， 我们要善于从中找出内在的联系，利用找同义词，反义词，借助构词法或编成有意义的句子或顺口溜，可大大降低识记的难度。 如： 对于哪些动词后面的从句要用含蓄的虚拟语气，只要记住就掌握了：一坚持，二命令，三建议，四要求。 Insist, order,command , advise, suggest, propose, request,require, demand, ask.如： I suggest that we (should) hold a meeting tonight. He ordered that all (should)take part in the work. They insisted that we (should)begin the work at once.(SB II ,P.114) 再如：哪些动词后面要跟省