浅谈高尚师德是良好师生关系的前提.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高尚师德是良好师生关系的前提 李桂樱　河北省邢台市第六中学　054000 　　高尚的师德是构建良好师生关系的前提和基础，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师、学生性情和灵魂提升的沃土。良好的师生关系，是一种真正的人与人心灵的沟通，是师生相互关爱的结果，是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。高尚的师德引领师生关系得以融洽，良好的师生关系促进师生身心健康，两者相辅相成，缺一不可。下面笔者就此略谈浅见： 　　一、用扎实的学识赢得学生的信任 　　古人云：“学而不思则惘，思而不学则殆。”作为教师，要想在竞争日趋激烈的当今时代不落伍、有自己的一席立足之地，就必须加强学习，勤于反思，善于研究，紧跟时代前进的步伐，努力提高自身素质。我们知道，学习是一个过程而不是一次行动，要从方方面面去学习，从书本中学，从生活中学，从他人身上学，从错误中学，在合作中学，在探究中学，还有从学生身上学等等。同时，作为教师一定要经常反思自己的教学，用先进的教育理念武装自己的头脑，要静下心来，学习新课标，钻研新教材，研究新学情，用负责任的态度、发展的思路对自己的教学现状经常进行反思，努力提高教育教学水平，用自己的学识赢得学生的尊重。 　　二、用高尚的师德赢得学生的尊重 　　首先，作为具有高尚师德的教师应具有高尚的人格，是一个有道德的人；具有全心全意为学生服务的思想，是一个有益于人民的人；具有积极、健康、向上的追求，是一个脱离了低级趣味的人。具体到日常工作中就是：能用社会道德观念来规范自己行为的人，具有符合时代要求的善恶观、美丑观，具有正义感、公正、忠诚、谦虚、谨慎、勇敢、正直、勤劳、俭朴等品质；能立足岗位爱岗敬业，为教育事业呕心沥血、诲人不倦，对学生具有无私奉献和自我牺牲的精神；能不搞庸俗关系，不随波逐流，不随声附和，珍惜教师的尊严和荣誉；能加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力；同时能积极更新教育观念，树立以人为本的教育思想，为师生关系的纯洁创造有利的社会环境。 　　其次，日常工作中教师不要将个人的情绪带入工作中，要充满激情、洋溢着坚毅、保持着乐观的心态。只有这样，教师才能使学生在不知不觉中受到影响，从而形成坚强的意志和自制力，使学生更富有理性，善于思考，发奋学习，从而进一步提高学习效果。有许许多多的教师，他们在自己本职岗位上默默无闻、任劳任怨、无私奉献，他们用心血和汗水赢得了学生的尊重。 　　三、用真挚的师爱赢得学生的信赖 　　首先，要了解学生、引导学生，作学生的引路人。 尤其是当学生认识出现偏差时，教师要尽园丁的责任进行帮助、教育和疏导，绝对不能对他们另眼相看、打入另册，甚至把他们轰出教室、赶出校门，这只能加深他们对教师的不满和对社会的不满，最终走向歧途；另外，对学习有困难成绩不好的学生、思想道德品质品位不高的学生、心理障碍甚至具有逆反心理的学生、病残有心理缺陷的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，给予厚爱。除此之外，还要有正确的学生观。要相信每个学生身上都有积极的因素，都有可爱闪光的地方，教师只有深入到学生的内心世界中去发现他们这些可爱的闪光点，由爱生情，由爱生怜，才能想方设法去呵护和帮助他们。相信教师真情的付出，必将得到真情的回报。 　　其次，要关心学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生。比如：在互相信任方面，要把学生当大人看待，尤其对学习基础薄弱的学生，不要动不动就侮辱、讽刺、挖苦、指责甚至训斥学生家长，努力做到不体罚或变相体罚学生；要和学生多沟通、多交流，经常进行家访，以征得家长对学校工作的理解和支持，把关爱渗透到教育教学的全过程。 　　四、用精湛的育人艺术赢得学生的敬佩 　　建立良好的新型师生关系，教师精湛的育人艺术是根本。教师的任务是教书育人，没有育人的本领和艺术，就不成其为教师。教师的威信是影响学生的重要因素，威信的形成虽然取决于多种因素，但教师渊博的专业知识、高超的教育教学艺术是获得学生敬佩、形成教师威信的基本条件。 　　首先，精湛的教育教学艺术体现在教育目标制定的针对性上。高水平的教师善于根据学生的实际，因人而异，制定学生通过努力能够达到的目标，因材施教，能使每个学生在原有基础上通过努力取得最大进步。其次，体现在教师本人善于通过发挥教师主导的外因作用，调动激励学生学习的主动性、积极性、兴趣性，充分发挥学生主体的内因作用。第三，体现在??师敢于打破千篇一律、一成不变的保守思想。飞速发展的社会形势，竞争日益激烈的教育现实，要求教师要紧跟时代步伐，及时转变教育教学观念，创新教学设计，改革教学手段，优化教学方法，提高教学效率。另外，教师在传授知识的同时一定要注重学生学习能力的培养。第四，体现在他们有很强的语言表达能力。语言不但要通顺流畅、清晰准确、精练亲切、生动幽默，还要善譬善问善答