浅谈高考古典诗歌鉴赏技巧.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高考古典诗歌鉴赏技巧 石立虎 江苏省淮安市淮阴区棉花中学 【摘 要】古典诗歌是文学艺术的瑰宝，是中华民族文化的瑰宝，是祖国语言的精华。阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操。掌握古典诗歌的技巧，就成为高中语文教学的重要学习目标；掌握古典诗歌鉴赏的技巧，在高考语文考试中显得非常重要。 【关键词】古典诗歌 鉴赏技巧 快速准确 把握方法 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）10－0087－01 古典诗歌是文学艺术的瑰宝，是中华民族文化的瑰宝，是祖国语言的精华。阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操。掌握古典诗歌的技巧，就成为高中语文教学的重要学习目标。掌握古典诗鉴赏的技巧，在高考语文考试中显得非常重要。 《考试说明》对古典诗歌鉴赏做了具体的阐释：（1）理解诗歌中词语的含义；（2）概括诗歌的中心思想；（3）分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向；（4）鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；（5）评价文学作品的思想内容。 在考试中，做一道古典诗歌鉴赏题留给考生的时间只有十几分钟，如何快速和准确地把握诗歌的基本内容是考生做题的关键，也是鉴赏的基础。主要有以下几种方法： 一 读诗题 在诗歌阅读中，我们触目所及的首先是诗题，诗题往往体现了一首诗的内容、情感、主题、意趣、手法等。如2007 年全国高考题诗歌鉴赏题是王维的《新晴野望》，标题直接表明了久雨初晴，作者放眼远望村野之景是这首诗的主要内容。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗从题目中得知，这是一首抒发离愁别恨的送别诗，贺知章的《咏柳》是一首咏物抒情诗。又如2005年广东卷《春日登楼怀归》，标题既点明了诗歌的主要内容（春日登楼），又蕴含着作者的思想情感（怀归），明白了这两点，对全面理解诗歌内容、准确把握作者情感是有帮助的。 二 观作者、思背景 诗歌是诗人内在情感的外在表露，它是一种高度集中反映生活和表达思想感情的文学载体。古代就明确提出“诗言志”的主张，并且说“诗者志之所之也，在心为志，发言为诗”。诗歌是诗人主观情感的载体，是诗人所处的时代背景，诗人的人生际遇和命运沉浮的直接反映。因此，了解诗人的生平、思想、创作风格，有助于对诗歌内容的全面理解和把握。 三 找诗眼，理思路 诗眼是一首诗中能体现作者情感的字眼，找到了诗眼，也就抓住了作者的情感趋向，抓住了诗歌的主题。诗眼可以在诗歌标题中，如杜甫的《春夜喜雨》，一个“喜”字直接表达了作者对夜晚一场春雨的喜悦之情；诗眼可以在诗的正文某句中，如杜甫被称作“古今七言律第一”的《登高》诗中“艰难苦恨繁霜鬓”一句，把国家民族命运的艰难和个人前途命运的伤感浓缩在一个“恨”字中，家国之恨让人感到无尽的沉重与辛酸！宋之问《渡汉江》中有名句“近乡情更怯，不敢问来人”，“怯”字真切表达了作者由贬所还归家乡，既渴望了解家中近况，又害怕听到家中近况的矛盾心情。我们在找诗眼的过程中，同时也要理清诗歌的思路，也就是理清诗人的情感表露思路。在整理思路方面，我认为从以下几方面入手：（1）寻找关键词。①名词，观察诗歌中写了何时、何地、何人、何事、何景；②动词，使诗歌意象化静为动，形象生动，情感表达充分；③形容词，绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境；④数量词，运用虚数，虚化烘托，增强表现力。运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味；⑤虚词，获得疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果；⑥特殊词（叠韵词、拟声词、表颜色的词）增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文生动形象；⑦词类的活用化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。（2）看意象想表达的情感，想塑造的形象。（3）看语序、看省略句子成分，更准确读懂内容。还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感的侧重点。注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。 四 思诗注 诗注是在一首诗后命题人所给的补注，可能是对作者写这首诗时相关的时代背景的介绍，也可能是诗中难读字句的解释，还可能是诗中涉及的典故等，对阅读整首诗和后面的答题都至关重要，切不可轻易放过。对注释内容认真思考，寻找注释与整首诗歌之间的联系。如杜甫《绝句二首（其一）》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。） 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照