浅谈高中英语完形填空中熟词生义现象.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中英语完形填空中熟词生义现象 许燕红 福清第二中学 350300 摘要 随着我们英语语言表达不断与英美本土表达接轨，高中英语完形填空题型越加重视对学生熟词生义的考查。这就要求学生在掌握词汇核心义的基础上能联系新语境解决新问题，从而提高自身的语言应用能力。但由于诸多原因，考生在这方面常常失分严重。因此根据英语教学现状和多年一线教学经验，提出一些教学建议。 关键词 完形填空 语境 词汇 熟词生义 在英语高考当中，完形填空的地位不容小觑。而通过多年的高中英语教学，我发现高考考查完形填空这种题型不仅是针对学生语法能力的考查，还同时包括了语篇感悟能力，上下文过度分析能力，词汇区别运用能力的考查，甚至还牵涉了生活常识的判断能力。通常高考设计的完形多为是小故事中渗透出智慧与哲理。 在教学生如何做好完形填空的过程中，我很注重语境能力的培养。但我发现做完形填空就好比盖大楼，掌握好语篇语境就好比设计并塑造好大楼的整体框架格局，但还缺少填充大楼砖块，也就是堆砌出一篇完形填空的词汇的意义。因此，学生在把握好完形全局语境的前提下，如果对词汇的用法掌握程度不是很到位，依然不能达到理想的效果。而在分析词汇的过程中，我发现学生对词汇在不同语境中体现出的不同的词性，不同的意思以及衍生出的相应派生词的这种现象相当迷茫与困惑，常常因为个别词汇衍生的陌生词性，或陌生意思而对完形望而生畏，甚至一段时期积累下来慢慢的就对自己的信心大打折扣。所以在完形填空中常常因语境需要而考查一词多义或一词多性，于是就有了熟词生义这种现象。随着国际间各种信息交流的迅速化，我们的英语需要更多的本土地道表达，这就离不开语境的培养，而完形题空能很好的诠释了这点，所以利用这个平台，“熟词生义”现象在历届高考中如雨后春笋般积极呈现着。考生对绝大多数单词的前一、两个常用义项比较熟悉，而出现在考卷中的是该词的其他义项就开始迷茫慌张了，导致信息获取不准确而丢分。说明许多考生语感不强，语言体验不够和领悟能力有待进一步提高。但是问题的出现总是会伴随着解决的方法。 一、动词偏义现象 动词是英语句子的灵魂，所以在整个句子的理解上，动词的理解程度就决定了句子的理解程度了。例如： （04年福建高考卷）Not too long ago, an incident that happened at Walt Disney touched me greatly. A guest told the front-desk clerk she had had a (n) wonderful vacation, but was heartbroken about losing several rolls of Kodak color film she had not yet developed Now, please understand that we have no written service rules covering lost photos in the park.Fortunately,the clerk at the front desk understanding Disneys idea of caring for our guests. “develop”的熟义本应该是“发展”的意思，但在这篇完形中我们得先根据上下文弄清楚“film”是胶卷的意思，客人丢了几卷还未冲洗的柯达胶卷而心碎，从而推敲出“develop”在文中应该是“冲印”的这个偏义。 而“cover”作为动词本来是“覆盖，掩盖”的意思，但根据语境“cover”在这里应当是“涉及,弥补损失”的这个偏义。 二、名词偏义现象 相对动词的熟词偏义而言，名词的偏义可能没有那么灵活多变，在立足于上下文判断的技巧的同时可能需要立足于原来的基本意思作出相应的延伸猜测。例如： （06年辽宁高考卷）It was a bright spring afternoon when Freda told me she wouldnrsquo;t need me any more. I had just finished my four-hour work － moving up and down the stairs of her three-storey home. cleaning the floor and washing the dishes. I left Fredarsquo;s house that day, wondering about the nat