浅谈高考生物实验探究题的解题思路与技巧.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高考生物实验探究题的解题思路与技巧 吕晓 陕西省铜川市第三中学 727000 摘要 本文对高考生物实验探究题的解题思路与技巧进行了分析。 关键词　 高考生物实验 探究题 解题思路与技巧 随着高考命题的改革，生物实验题的分值越来越重，实验题也成为了最能拉开高考生物成绩的的一类题型，所以要求学生从高二起必须加强对实验题的训练。那么我们如何才能答好生物实验设计题，取得优秀的分数呢？这就必须了解一份完整的实验方案的设计，掌握实验设计的基本思路和技巧，才能在生物实验能力测试中做到有据可依，有法可循，总体考虑，综合分析，达到事半功倍，获得高分的效果。本文结合自己近几年的教学实践，谈谈生物实验设计题的基本解题思路与技巧。 一、 了解是什么是探究性实验 根据一定的实验目的，利用现有的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特性以及其它因素的关系，依据实验现象推测出结论的实验方法叫做探究性实验。由于探究的人在实验前提出的假说往往是不确定的，因此对实验结果的预期也是不确定的，仅仅把可能出现的实验现象考虑在内，再由各种现象来推测出最可能的实验结论，而事实上最后真正的实验结果和相应的结论都只有一种。如：“探究锌肥施用量对番茄产量的影响”、“探究A动物蛋白对小鼠生长的影响”等。 二、找出实验中的实验目的和原理 认真阅读题目，从题目中获取我们所需要的信息，弄清楚题目的意图是什么，所依据的原理是什么，也就是要明确实验的目的，实验原理。当实验目的和原理都弄清楚了，就好像建房子有了设计图，按照设计图的样式把他建成就可以了。 例．华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的。先利用长势相同的苹果幼苗和含有植物必需元素的各种化合物，证实上面的猜测哪个正确。该实验的原理是任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状。根据全素培养液和相应的缺镁和缺锌的培养液对苹果生长发育的比较，判断小叶病的病因。 三、选定正确的实验材料 任何一个实验都离不了实验材料的选择，“选对实验材料就等于试验成功一半”，所以在一个实验中实验材料的选择必须慎重。 （1）选择的实验材料应符合实验目的要求的观察对象。如“观察DNA和RNA在细胞中的分布”就不能选择紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，因为紫色的液泡会干扰对红色细胞质的观察。 （2）实验原理是完成实验的依据，选择的材料既要保证反应原理的实现，又要方便检测结果的观察。如在检测还原性糖时不能选用甘蔗，因为它含有丰富的蔗糖，还原糖的含量少，不利于与斐林试剂发生反应。 （3）要保证实验的顺利进行，应选取在当地容易获得的，经济实惠，且易于操作，观察现象越明显越好。 四、找出实验变量，确定对照类型 实验变量也叫做自变量，指实验中人为改变的变量。反应变量亦称因变量或应变量，指实验中随着自变量的变化而变化的变量。实验变量是原因，反应变量是结果，实验中要设法使一个实验变量对应于一个反应变量，然后解释这种前因后果就可得出结论。由于在实验中，可能有多种因素影响实验变化和结果，除实验变量以外的影响实验变化和结果的因素或条件就称为无关变量或控制变量，由于无关变量所引起的变化和结果称为额外变量或干扰变量。 例如，必修一《分子与细胞》中实验：《比较过氧化氢在不同条件下的分解》，在该实验中的自变量为对过氧化氢溶液的处理方式；在过氧化氢溶液中加入氯化铁溶液或是肝脏研磨液或是放入热水中。而实验中过氧化氢的分解速率就是实验的因变量。又如上一例子中，尾苹果幼苗添加不同类型的营养液是自变量，苹果幼苗的生长情况是因变量。 在对照实验中可能还存在有一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。例如上面两个实验中的实验溶液浓度，温度，光照，溶液PH值等都属于无关变量。为了确保实验的真实可靠，在实验中应该保持这些变量的一致性和适宜性。 在对照实验中常见到的实验对照方法有空白对照、条件对照、自身对照、相互对照等。 1． 空白对照，即对照组不做任何处理，例如在“鉴定蛋白质的实验中”一个小组添加双缩脲试剂，一个小组添加蒸馏水，这就属于一个典型的空白对照。 2． 自身对照，指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。如必修一课本中的探究实验“植物细胞的吸水和失水”，就是一个典型的自身对照实验，自身对照方便简洁，关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状况为