浅谈高职计算机教学现状及优化对策.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高职计算机教学现状及优化对策 广州市现代信息工程职业技术学院 广东省广州市 510663 摘要：随着我国信息技术的快速发展，计算机已经应用到众多家庭中，不管是学习还是工作，计算机都起到非常大的作用。但是，就目前的情况看，高职院校在计算机教学方面存在着一定的问题，教学方法落后，并不能很好的与现在信息技术的发展相连接。所以，高职院校必须加强计算机教学方式的优化，在进行计算机教学的过程中采取多种方式，最大限度地在有限地时间内提升计算机教学的质量。只有对计算机教学进行全面的、系统的优化，高职院校计算机教育的学生才可以具有一定的竞争力，有利于我国信息技术的发展。 关键词：高职计算机；教学现状；优化对策 引言 计算机是现代社会发展中必不可少的一项技术，随着信息技术的快速发展，要求计算机专业人员具有较强的理论知识以及实际操作的能力。在对计算机教学进行优化的过程中，虽然存在着一些问题，但是为了提升教学质量必须升华教学的理念，创新教学的方法，改革计算机课程的教学模式，在教学的过程中不断发现实践中存在的问题，并及时探讨出解决问题的方法，全面深化计算机课程教学改革，这样就可以不断提升计算机专业人员的素质，推动社会信息技术的全面发展。 一、教学现状 （一）教学的任务重，教学课时却较少 在众多的高职院校中，计算机课程教学任务较重，但是学生学习的时间有限，这样就形成一个矛盾体：老师想让学生更好的掌握知识，需要大量的教学时间，但是在有限的教学时间下，老师们只能讲授一部分内容，很多时候都是点到为止。 （二）教学观念落后 在进行高职院校计算机教学的过程中，普遍存在教学观念落后的情况，教学的过程中缺乏创新是导致教学观念落后的主要原因之一。从实际情况看，随着我国课改的不断加深，教学教材的不断深化，各个院校子啊推行教学改革的过程中，加强了对教学内容、教材的创新。但是实际的情况并不是这样，教学内容、教材的创新具有一定的针对性，只是局限于高职院校主修的专业课程上，比如说广告院校重视计算机广告类教学教材的创新。而在非计算机专业的院校中，计算机课程并不是主修课程，这在一定程度上影响了计算机教学教材的更新，不能够保证计算机教学的质量。同时，计算机课程是一门实践性比较强、概念较多的课程，大部分的同学仍然想着在考试的时候采用突击复习的念头，希望可以在考试前通过突击背诵课程中重点内容，取得好的成绩，但是这样并不能形成完整的知识体系。 二、优化对策 （一）加强师生间交流互动 在教学的过程中，学生学习的兴趣是学习的基础，只有提高学生学习的兴趣才能够提高教学质量。 但是，通常情况下，教师在教学的过程中，只重视理论知识的传教，并不注重课堂教学的氛围，导致课堂气氛比较枯燥无趣，并不能更好的激发学生学习的兴趣。为此，教师在教学的过程中，应该加强与学生之间的互动，充分调动学生学习的积极性，在课程教学的过程中，充分了解学生的特点，并结合学生学习的特点进行知识的传教。在传教的过程中，还可以听取学习对提升课堂气氛的建议，充分活跃课堂气氛，提升教学质量。 （二）创新改革教育教学方式 在变革传统的教学方式与教学理念的过程中，应积极引导学生参加实践，使学生在教学时能够充分发挥出自身的主观能动性，积极思考，从而有利于自身自主创新、思考能力的培养。 在对计算机教学进行改革的过程中，应该积极引进先进的教学理念，提高学生实践的积极性，使学生在接受知识的过程中，充分发挥出自身的主观能动性，积极思考学习中不懂得知识，例如，在进行计算机结构的教学中，可以让学生进行实际的操作，进行计算机主机的组装，在组装的过程中，明白各个软硬件的功能。在教学的过程中，老师既要传授理论知识，也要有效地利用现代化的教学方式，提升多媒体教学的利用，采用比较直观的教学方式阐释复杂的网络技术以及理论，这样可以有利利用学生掌握的知识，提高计算机专业的教学质量。建立以教、学为主的一体化教学方式，依靠多媒体课件的教学方式对实际操作环境进行模拟教学，这样就可以直观的展示计算机实际操作的流程，使学生更好的理解课程中高难度的理论知识。同时，让教师的“教”与学生的“学”充分结合起来，教师在讲台是进行讲解，学生在下面进行实际的操作，有什么不懂得地方及时提出，教师进行及时的解答。让每一节课都成为上机课，这就需要学院加大对计算机设备的投入，保证计算机教学教师具有较高的素质水准。 （四）理论与实践结合，教学和实训同行 高职院校的学生以学习专业知识为主要的学习任务。在进行计算