《连加、连减、加减混合》说课稿.docVIP

《100以内数的连加、连减》说课稿 黑林小学 王涛 各位领导、老师： 上午好！今天我说课的内容是《100以内数的连加、连减、加减混合运算》。 首先我对本节教材进行一些分析。 一、说教材 本节课是在学生学习了100以内加减法，具备了初步的计算能力进行教学的，其目的是由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新情境中的问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。教材没有直接出示运算式题，而是在学生解决教材中提出的“买一只海螺和一只珊瑚，还剩多少元钱？”或学生自己提出的其他问题的过程中，通过探索获取加减混合运算的方法，然后利用获取的方法，解决其它问题，实现解决问题能力与基础知识和基本技能同步发展。这种思维方法对孩子以后的学习有很大的帮助。 二、教学目标 基于以上认识，我把教学目标确定为：学生已有的知识作为基础，为学生学习本节课积累了一定的数学思想方法经验。本班大部分学生的计算能力都很不错，但也有个别学生计算较慢，因此，在教学中，除了对于大部分学生的指导外，还特别要关注计算较慢的学生。为了提高学生的计算能力，还要经常进行口算练习。根据新课程理念，学生已有的知识、生活经验，结合教材的特点，我采用了以下教法。 分组讨论与自主探究相结合。让学生“活”起来，是优课的一个重要特征，面对同一个问题，学生能够主动地去发现、探索，他们就迫不及待地想发表自己的见解，于是通过分组讨论的形式，为学生展示自我提供了舞台。在课堂上学生始终是学习的主人，而教师真正把学习的时间和空间还给学生，让其有自主探究、合作交流、共同创造的机会，有效促进了师生互动、生生互动。，提出问题6的乘法口诀说课稿 一、教材及学情 本课是小学数学上册第单元的的内容，本节课讲述了6的乘法口诀，是学生在以学知识的基础上对乘法口诀的有一次总结。 本课要抓住小学二年级学生心里特点，利用儿歌简单易懂的优势让学生在互相比一比、说一说的过程中激发学生学习兴趣，从而让学生获得了感性认识。在结合以学内容，学生很容易了解本课意图。 二、教学目标 1、进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀。 2、能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。 3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 三、教学重点难点 理解乘法的意义，学习6的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题。 四、教学准备 挂图?小棒? 五、教法和学法 1、以故事情景导入激发学生好奇心，汇总学生提出的问题为自主探究编制儿歌做准备。 2、正确运用知识迁移规律，注意以旧引新，让学生在以学内容基础上自己看图编制儿歌并且相互讨论。 3．运用直观的教学手段，适时让学生动手看儿歌摆一摆，注意调动学生学习的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作．在学会看儿歌列算式的基础上，及时抽象方法，再比较对照，从中进一步强化乘法口诀． 4．引导学生有序的思维，鼓励学生用准确的语言、连贯地表述乘法算式的意义 六、教学过程 本课教学充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节教学。 1、谈话激趣，理解图意： 以去小红家帮凯蒂做沙包导入情景图，教师叙述一个小故事。引导学生仔细观察，提出小红家都有什么？图上的小朋友在干什么？等问题。 设计意图让学生听故事的过程中深入情景，了解图中的表达的信息，以便于编写儿歌的条件。 2、根据故事提出数学问题如： ?缝３个沙包要用多少块布？?缝４个沙包要用多少块布？?缝５个沙包要用多少块布？?缝６个沙包要用多少块布？ 设法用语言激发小组之间进行探究热情，用集体力量帮助凯蒂解决这些问题，提出你能利用手中小棒解决解决这些问题？并用儿歌的方式告诉全班同学。 3、学生很快会根据已经掌握的乘法口诀联想到乘法口诀编制方法，儿歌记忆法。并列出乘法算式。让学生说出乘法算式中每个因数和积的意义。如：3x6=18，3表示有三个沙包，6表示所有沙包都用了六块布（也可以说是每个沙包都有六块布缝制）18表示3个沙包一共用了多少布。这里要求学生尽可能的描述，鼓励学生用加法表示，引导学生列出乘法。 当学生了解1X6=6?2X6=12等这些乘法算式后自然联想到?一六得六二六十二得出六的乘法口诀。可以借助表格完成乘法算式：（出示小黑板） 1个沙包 2个沙包 3个沙包 4个沙包 5个沙包 6个沙包 6块布 12块布 18块布 24块布 30块布 36块布 这样设计有利用学生了解乘法算式的意义，加强6的乘法口诀的记忆，并且找出这些乘法算式的规律。最后由算式得出本课知识点。这种学习是学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。