神经系统中信息的产生和传导.docVIP

课题： 神经系统中信息的产生和传导 （共需 1 课时 本课时为第 1 课时 ） 执教教师：建平中学 严雷 一、本课题教学目标与模块（单元）目标关系的简要描述 《神经系统中信息的产生和传导》的教学内容，在建平中学的生物学模块课程中，属于“科学概念系列”模块，本模块以体现构建学科核心概念，形成学科知识体系加深对科学的理解科学是美丽的 教师活动 学生活动 设计说明 创设情境， 导入课题 展示中国醉酒驾驶第一案-孙伟铭案 讨论其行为的发生本质因素——神经调控的障碍 由身边事件引出课题，引起学生的兴趣和关注。 神经活动的 基本方式——反射 结构基础——反射弧 1、反射的概念 反射要能顺利地进行必须要有反射弧的参与。 2、反射弧 通过ppt展示反射弧结构示意图 回顾相关知识，回答相关问题 回顾基本知识，为下面的深入探讨铺垫 神经系统的组成 展示标本照片，介绍神经系统的组成 神经元的结构、功能、分类 展示动物细胞和神经细胞的图片 介绍神经、神经纤维、神经末梢的概念 归纳神经细胞的功能 介绍神经细胞的分类 比较后得出神经细胞的结构组成、各部分的功能 训练学生的比较和归纳能力 神经冲动的产生机制 展示静息时神经纤维膜内外的电位 展示兴奋时神经纤维膜内外的电位变化 介绍缺氧与脑水肿 归纳静息电位、动作电位的电荷分布 总结冲动产生的机制 知道膜电位的恢复条件 通过学生分析、总结、归纳，构建知识框架，理解知识难点。 神经冲动在神经纤维上的传导 动画演示神经纤维的传导模式 简述传导特点 理解、总结其传导方式、传导方向 由学生分析、总结、归纳，构建知识框架，理解知识难点。 知识巩固、拓展 高考真题分析 学生分析 知识的应用、拓展和迁移 神经冲动在神经细胞间的传导 展示突触的结构 动画展示神经冲动经过突触过程及原理 理解、总结其传导方式、传导方向 通过学生分析、比较、归纳，构建知识框架，理解知识难点。 知识巩固、拓展 高考真题分析 学生分析 知识的应用、拓展和迁移 总结 展示表格 归纳 知识构架的巩固 七、教后反思 本节课的教学内容比较抽象，还涉及了物理学的有关电学的知识，所以学生对知识的理解存在一定的困难，通过较为直观的动画演示，较好的解决了这个难点，也较好的达成了预设的教学目标。本节课的教学容量相当大，某些关键的知识点，如生物电的机制、电位表偏转与电位的变化还需进一步巩固。 高中生物教学设计（教案） 2009 年 09 月 23 日