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山坡羊 · 潼关怀古课堂实录 　　　　　　　　　　温州二中 吴积兴 师：今天我们要学习一首元散曲，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，请问这首散曲的题目是什么？ 生：潼关怀古。 师：下面请大家齐读课文，会背的就背诵课文。 学生齐读课文。 师：大家都预习过，下面我们来个简单的检查，我这里有一些词语，都是课文里的，看谁知道他们的意思。 幻灯片：山河表里 踌躇 宫阙 苦 　　山河表里 师：谁来说说“山河表里”的意思？ 生：山河表里的意思是指潼关外有黄河，内有华山。 师：这里的表是什么意思？ 生：表是外面。 师：对，现在有个词语叫外表，表就是外的意思。大家注意看这四个字的排列顺序河现在不同，它们正常的排列组合顺序应该是怎么样的？ 生：山表河里。 师：这种排列的句子，大家学过吗？ 学生摇头。 师：真的没有吗？其实学过的，大家看下面的句子。 幻灯片：“风霜高洁 ” ——欧阳修《醉翁亭记》 “自非亭午夜分，不见曦月”，“速湍绿潭，回清倒影”。——郦道元《三峡》 师：风霜高洁，风和高搭配，霜和洁搭配。亭午中的亭和曦搭配，午和月搭配；素湍和回清搭配，绿潭和倒影搭配。这是一种修辞手法叫“合叙”。 师：山河表里在课文中用来修饰什么？ 生：潼关路。（生读山河表里潼关路。） 师：其实这句诗就是一幅画，你可以想象，这里有座山，还有一条河，山的外面，河的里面是潼关路。 教师边说边画。（图一） （图一） 师：课文是怎么描写这里的山？ 生齐念，峰峦如聚， 师：河呢？ 生齐念，波涛如怒。 师：你们再看这幅画，觉得我这样画对不对？ 生陷入思考。 生：我觉得老师这样画不对。“峰峦如聚”说明山很多，但是你这里才画了一座山，应该多画几座山。 教师在原来山的左边、右边零星的画了几座山。（图二） （图二） 师：这样画对了吗？ 生：不对，山画太远了，应该靠近些。 师在原来的山上紧紧画上几座山。 师：原来这个聚字除了说明山多，还有说明山靠得紧。那我这个河画得对吗？ 生：河也不对，课文中说的是“波涛如怒”波涛应该很大，但是你画的很平。 师：那应该怎么改呢？ 生笑着说，画些波浪。 师按照学生的说法画，但摇头说不满意。 师：这里说波涛如怒，黄河会愤怒吗？ 生：不会 师：不是黄河愤怒，其实是张养浩愤怒了。该怎么画呢？我昨天研究了半天，发现用破碎的、滴血的“心”能画出怒，其实作者的心何尝不是在滴血呢。 （图三） 师：潼关里面是“峰峦如聚”的华山，外面是“波涛如怒”的黄河，可见潼关地势非常？ 险要，险要到什么程度呢？有个成语可以来形容。 幻灯片：一夫当关，万夫莫开。 师：潼关不仅险要，而且因为险要，而显得很重要，只要突破潼关就可能得到天下，于是便有了“得关中者得天下”（幻灯片）之说。于是谁都想占领潼关，潼关就这样从一个险要的关口，变为兵家必争的战场。（幻灯片：潼关战场）历史上记载，从秦到清每个朝代都在潼关发生过战争，每次死伤人数多达十几万。而这些士兵都是来自百姓。 宫阙 师：宫阙是什么意思？ 生：宫阙是宫殿的意思。 师：对，实际上，宫、阙是不同的，宫是宫殿，是皇帝居住办公的场所；阙是宫殿面前 的建筑物，阙在汉朝很流行，是国家发布法令的地方，所以宫阙是国家权力的象征。如果宫阙被毁，那国家肯定已经灭亡了。 生齐读，伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。 师：课文提到的宫阙是什么时候的宫阙？ 生：秦汉的宫阙。 师：是秦汉百姓的宫殿吗？ 生：不是，是秦汉皇帝的宫阙。 师：秦朝有哪些有名的宫殿？ 生：阿房宫，咸阳宫。 师：现在时空开始倒流，你们都秦朝的百姓，秦始皇把一项光荣的任务交给你们，请你们全班的百姓去修建他的咸阳宫，你们愿意去吗？ 生斩钉截铁说不去。 师：你愿意去吗？ 生１：不去，因为太苦了，每天都要劳动，还要被那些监工打。 生２：不去，去了说不定会死。 生３：不去，苦。 生４：还是去吧，不去的话肯定会被他打死，如果去了还说不定可以多活几年。 师：我再问一次，去还是不去？ 生马上大声齐喊不去。 师：来人啊，统统给我抓走，女百姓也不要放过。你们想反正都被抓过去了，还是老老实实干活吧，于是在班长的带领下，没日没夜、加班加点地做，想早点干好早点回家，你们觉得你们要多少年能把咸阳宫建好。 生１：小声的说，大概要３０年吧。 生２：我想３０年肯定不够，应该要５０年吧。 师：再大胆的猜猜。 生３：１００年？ 生４：５００年？ 学生笑。 师：我给大家讲一组数据。当初修建咸阳宫，秦始皇动用了40、50万人，经历了几年才盖好。你们全班才50个同学，是他们的万分之一，他们用了几年才完成，你们大概要几万年吧。如果你们能活到现在，做了2000多年，我想咸阳宫的地基说不定还打好呢。 学生笑。 师：咸阳宫，几十万人花了几年时间才建好，但是不到一百年就被项羽一把火给烧了， 不久汉朝开始了，又建了宫殿，然后又变成