小小竹排画中游（一）.docVIP

课 题 3、小小竹排画中游 课 时 2——1 设 计 者 袁连芬 教学目标 1、自渎课文，读准字音，把课文读正确，通顺。 2、能识记12个生字中的6、7个，认识3个偏旁，“木字旁，草字头，绞丝旁。” 3、理解课文内容，知道江南是个十分美丽、富饶的地方。 设计理念 创设情境，感受儿童诗的美，培养学生主动阅读，主动识字的愿望。 分步目标 教学过程 个性化思考 谈话、看图揭示课题。 在我们祖国的南方，长江中下游一带，自古被称为江南，贴卡片：江南。 学习生字：江南。 江南究竟怎样呢？让我们乘着竹排去游一游，看一看。 播放课件，生欣赏。 看了以后，你想对大家说什么？ 这么美丽的图画，要是配上一首儿童诗，一定更美！师配乐朗诵，你想像老师一样把它读出来么？ 揭题：小小竹排画中游 初读课文 1、在读课文的时候，如果遇到不认识的字该怎么办呢？ 2、用以上说的方法自由读课文，圈出生字，读准字音。 3、同桌互读，读准字音。 4、朗读竞赛： ⑴赛前准备，要求读准字音，读通课文。⑵报名参加比赛。 ⑶小评委评一评，你认为哪位选手读的最好，好在哪里？ ⑷师随机正音。 指导学生识记字形。 ⑴学习新偏旁“木字旁、草字头、绞丝旁”。 ⑵多种形式识记字形： 加一加：树=木+对 换一换：河——江比一比：雨——两（编字谜，编口诀，组个词，减一减） 创设情境，指导朗读。 1、播放“小小竹排画中游”的课件，愿意读的小朋友站起来读给大家听，其他小朋友想象你坐在竹排上看到了哪些美丽景物？读有关句子，理解“密、绿油油” 2、看到这些美丽的景色，你会说些什么？ 3、提出不理解的词和句子。 4、朗读课文，感受江南水乡的美。 指名配乐读——全班配乐读。 看图试着背诵。 送你一首古诗《江南》 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 课 后 反 思 课 题 3、小小竹排画中游 课 时 2——2 设 计 者 袁连芬 教学目标 1、能学会上节课还没有学完的生字，认识2个笔画“横折、横折钩”，会写“口、日、中”三个字。 2、继续正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 设计理念 创设情境，感受江南风光的美，在识字阅读中感受此过程，让学生感受到成功的喜悦。 分步目标 教学过程 个性化思考 复习字词，扩展说话。 1、认读生字卡片，小朋友们很能干，一下子就记住了这么多生字，你能向小朋友介绍自己的识字方法么？ 2、播放课件，配乐朗读课文，有感情的背诵课文。 3、继续播放课件：小小竹排游到了江南的其他风景胜地，美吗？你来赞美一下，好吗？ 复习巩固生字。 1、小朋友们有没有发现，黑板上这些字，我们已经有很多在不知不觉中会读了，请大家来试一试。 2、学生认读黑板上的生字，相互说说自己记住生字的办法。 3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读、自由读、同桌相互考一考。 4、游戏，汉字开花。出示课件。 5、练习用“ABB的什么”说词语。如：绿油油的小草 指导写字 口：认识新笔画“横折”，比较“日——口” 要领：口字要写好，上大下要小。 日：认识新笔画：横折钩 中：最后一笔“竖“要写在横中线上。 课 后 反 思 课 题 语文园地二 课 时 2——1 设 计 者 袁连芬 教学目标 1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 2、能比较字的音、形、义，分析字形差异，并能把带“三点水、走之儿“的字区分出来。 设计理念 让学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。 分步目标 教学过程 个性化思考 我会连 1、谈话激趣：小朋友，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先去“我会连“游览区，看谁连得又对又快。 2、开火车读准“z zh c ch s sh n l 3、在字母下面出示汉字，指导连线。学生自己连一连，同桌对一对，选一份正确的大、案展示。 4、做“找朋友的”游戏，巩固汉字的读音。 读读比比 1、谈话激趣：咱们告别“我会连”，又来到‘读读比比“游览区。请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？ 2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。 3、比较形近字的差别，练习说完整话。 ⑴共同完成“了——子、十——叶”音形义的比较，再分别组词。 ⑵四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。 ⑶小组派代表，自己选择一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。 4、出示这些汉字组成的词，全班齐读。 5、谁能从你认识的字里找一找像上面两行类似的一字。 6、小结：是啊，我们中国的汉字有一定的规律，只要小朋友多动脑，勤思考，就会越学越多，越学越聪明。 我会找 1、创设情景激发兴趣。瞧，秋天来