初中数学——角的度量与表示.docVIP

精品课例 ? ??? 初中数学——角的度量与表示 ???????????????? 沈阳市第八十四中学 白艳丽 ? 教学目标： 知识与技能：通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示。认识度、分、秒，会进行简单的换算。 教学思考：通过实际操作，体会角在实际生活中的应用。培养学生的抽象思维。 解决问题：通过在图片、实例中找角，培养学生的观察力，能把实际问题转化为数学问题。 情感态度：能积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心与求知欲。 重点与难点： 教学重点：角的概念及表达方法。 　　　教学难点：角的准确度量。 教学资源：多媒体图片、三角板、量角器、中国地图 教学流程： 教师活动 学生活动 说　　明 在黑板上演示角的画法边画边让学生观察。 播放多媒体课件。 提出问题：观赏画面，请找出画面中的角。 提出问题：举出生活中角的实例。 ? ? 学生观察后给出角的定义。 观赏有种、足球运动员射门、运动员掷铅球、教堂顶端等画面。 可板书课题，角的定义。 做的多媒体画面可配合学生的回答，局部闪动。培养学生的合作精神，先指派一个小组回答，其他小组补充。 ? ? 展示恐龙挂图，并说明设恐龙眼睛为Ａ，恐龙正前方与地面的接触点为Ｂ，恐龙正前方的地面上的一点为Ｃ。 提出问题：请同学们用适当的方式表示这个倾斜角。 板书： 2、角的表示方法。 结合图形讲解角的表示。 布置活动：做书上127 页的想一想。 ? 巡视指导。 展示中国地图，并介绍地图上的方向，要求学生上黑板找出北京、西安、哈尔滨、上海、福州等城市的位置。 完成书上127页的做一做。 ? 提出问题：在练习本上画1°的角。 板书：3、角的度量。 提出问题：长度的度量单位是米、分米、厘米等等，那么角度呢？ ? 描绘所看到的画面，回答所看到的画面中的角。 先独立思考，然后小组活动互相交流。然后小组选派代表回答问题。 观察图形。 ? 在练习本上画图。 随着教师的讲解，练习、记忆表示方法。 ? ? 先独立思考。 然后小组内交流。最后举手回答问题。 ? 上黑板找出所要求的城市。 ? ? ? 学生先独立完成这一活动，然后小组内交流。 学生在练习上画。 ? 齐答：度、分、秒。 ? 让学生体会从生活中抽象几何图形，培养学生的几何直觉。 ? 培养学生的动手能力。 ? 此处教师可多举几个例子让学生充分体会角的表示方法。 ? ? ? 启发学生体会在地图上，城市可看作是一个点。 ? ? ? ? ? 目的是复习角的度量，巩固角的表示方法。 形成对1°角的直观认识。 ? 学生小学已经学过。 给出角的度量单位及其换算。 提出问题：角度的进位制和什么的进位制一样？ 板演例1， 布置课堂练习 （1）书上128页的课堂练习 （2）在地图上找出辽宁省的一些城市，并说明这些城市与沈阳之间的位置关系。 ? 布置作业： （1）书上130页1、2、3。 （2）利用一副三角板可以画出哪些度数的角。 ? 学生思考并回答。 ? 由学生回答作法。 学生独立完成， 小组内完成。 ? ? ? ? ? ? ? 学生小结。 ? 和时间进位制作类比，帮助同学记忆。 培养学生的口头表达能力。规范学生的书写格式。 ? ? ? ? ? ? ? ? 视学生情况留（2）题。 教学目标： 知识与技能：通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示。认识度、分、秒，会进行简单的换算。 教学思考：通过实际操作，体会角在实际生活中的应用。培养学生的抽象思维。 解决问题：通过在图片、实例中找角，培养学生的观察力，能把实际问题转化为数学问题。 情感态度：能积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心与求知欲。 重点与难点： 教学重点：角的概念及表达方法。 　　　教学难点：角的准确度量。 教学资源：多媒体图片、三角板、量角器、中国地图 教学流程： 教师活动 学生活动 说　　明 在黑板上演示角的画法边画边让学生观察。 播放多媒体课件。 提出问题：观赏画面，请找出画面中的角。 提出问题：举出生活中角的实例。 ? ? 学生观察后给出角的定义。 观赏有种、足球运动员射门、运动员掷铅球、教堂顶端等画面。 可板书课题，角的定义。 做的多媒体画面可配合学生的回答，局部闪动。培养学生的合作精神，先指派一个小组回答，其他小组补充。 ? ? 展示恐龙挂图，并说明设恐龙眼睛为Ａ，恐龙正前方与地面的接触点为Ｂ，恐龙正前方的地面上的一点为Ｃ。 提出问题：请同学们用适当的方式表示这个倾斜角。 板书： 2、角的表示方法。 结合图形讲解角的表示。 布置活动：做书上127 页的想一想。 ? 巡视指导。 展示中国地图，并介绍地图上的方向，要求学生上黑板找出北京、西安、哈尔滨、上海、福州等城市的位置。 完成书上127页的做一做。 ? 提出问题：在练习本上画1°的角。 板书：3、角的度量。