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高考阅卷老师谈高考备考：高考语文高分出自细节 语文学科在备考中需要注意那些问题？怎样才能提高复习的效果？2月13日，记者采访了我市参与去年高考语文阅卷的几位高中语文老师。针对高考语文试卷Ⅱ中的四类主观题型，参与阅卷的老师对其进行了详细的解读与分析。 回忆起去年参与高考阅卷工作的细节，许昌高中的王芳、许昌县三高的吕丽娟、许昌实验中学的杨付有和许昌县一高的王伟亚等老师感觉恍如昨日，一切都历历在目。 ○现代文阅读 条分缕析，按“点”答题， 多用术语 在去年的高考改卷中，吕丽娟老师参与了现代文阅读《阳关古道苍凉美》一题的评改。吕老师说，阅卷时，每个阅卷老师的电脑屏幕上只会出现所阅题目的画面。阅卷人只要把每个小题的分数给出，电脑便会自动得出大题总分，不存在合分出错的可能性。阅卷组组长和专家组成员随时都可以监控每个阅卷人的阅卷速度和打分情况。在去年的考生中，这道22分的阅读分析题得15分属于优秀，平均分不超过11分。 吕老师称，阅读分析题是最让学生头痛的一种题型。有的学生答得很多，但不得要领，一分不得；有的学生答得很简洁，但句句在“点”，得分很高。如何正确回答阅读分析题，尽量少失分，吕老师从以下几个方面进行了分析。一是分析题干，揣摩出题人意图。题干是出题人给考生的一种暗示。分析题干，找出出题人暗指的方向，能帮助考生缩小题目涉及文章的范围。二是条分缕析地去答题。考生一段写下来，不出现一个分号或其他层次类标志的答题方法不可取。考生可根据考题的分值和文章内容确定需要分几个点去作答。因改卷有速度要求，只有“点”、“条”清晰，阅卷人才不至于错过“给分点”。三是善于积累答题术语。吕老师举例说，如修辞手法中的“比喻”、“排比”等，结构特点中的“前后照应”、“点明主题”等术语，往往就是试题的标准答案。有的同学在作答时知道意思，但没有用术语作答，就有可能失分。吕老师特别强调，在高考语文阅卷中不存在扣除0.5分的情况，若扣分最低就是1分。四是注意阅读重点。现代文阅读中容易出题的地方一般是第一段、过渡段或最后一段，另外还要注意细节描写段，议论、抒情段以及转折词语。五是作答时尽量从原文中找答案。这样可以使答案尽可能地接近标准答案。一些同学喜欢用自己的语言作答，虽然有时意思对，但因与标准答案相差较远，仍有可能失分。 如何正确备考？吕老师建议，学生在日常训练时应按考试的要求去做阅读分析类练习题，养成“条分缕析”的良好答题习惯。在实际训练中，很多学生拿了语文试卷，只做选择题或其他识记类的题目，往往把阅读分析题剩下，只等老师讲答案。这样的训练是不会提高能力的。吕老师说，试题的答案一般是对文章主旨或重点句子意思的分析和补充，通读有利于学生更好地理解文章，提高阅读理解能力。 ○作文 题目、字体影响大，语言要优美，层次应清晰 在去年的高考改卷中，杨付有老师参与了作文评阅。他说，整个评卷过程全部采用网上阅读。在作文评改中，每名考生由两名阅卷老师打分，二者的分差在不超过8分的情况下有效，取平均分；若两名阅卷老师为同一篇作文打的分数分差超过8分，则另请第三名阅卷老师打分，然后与其最接近的分数相加取平均分。这个评卷规则避免了评分中出现大的误差。 哪些因素影响作文得分？杨老师说，第一是字体。打高分的作文大多是卷面整洁，字体清晰。第二是题目。近几年，高考作文试题都是自命题作文，考生能否取一个有新意、吸引阅卷老师眼球的题目很关键。好题目会让文章增色，获得高分的几率更大。第三是文体。去年的高考作文评阅中，记叙文体不易得高分，便于抒发感情的书信体、散文体等多被阅卷老师看好。至今，杨老师还记得他评阅的一篇题为《天堂来信》的高考作文。考生采用书信体的格式，以女儿在灾难中失去生命、给妈妈写信为形式，感情抒发得淋漓尽致。考生在应试时，应根据试题采用利用自己抒发感情、表达观点的文体。第四是思路和结构层次。杨老师说，高考作文切忌全文两个段落就结束，思路、层次要清晰。《天堂来信》一文，考生以“灾难中失去生命———看到母亲悲伤———解放军救助，感到欣慰———希望母亲收养一名孤儿，升华人间大爱”为内容，散文式的语言、层进式的结构，使内容与形式完美结合。杨老师最终打了58分。第五是注意字数。字数不够要扣分，一般不能少于50个字以上，否则会让阅卷人感觉考生能力有限。另外要尽量避免字和标点错误，去年高考阅卷错字扣分以5分为上限，频繁出现错字、别字，会给阅卷老师留下基本功欠缺的印象，影响得分。 复习中，如何提高作文分数？杨付有老师给出了几点建议。从近年的高考作文题目来看，出现跑题的可能性不大，考生关键是练好语言基本功。杨老师建议学生平时多积累一些新颖的小故事、有哲理性的语言和典型事例。在举例时应多样化，一个例子最多3至5行，不易过长。备考中，学生可挑选一些有代表性的高考阅卷作文，多读多思考，想想它们取胜的优势在哪里，并