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圆【高三第一轮复习】 上海市崇明中学 陈健 教学内容：圆的方程及直线与圆的位置关系 教学目标： 1. 通过知识要点梳理，引导学生理清圆有关的重要知识点； 2. 掌握圆的方程及直线与圆的位置关系； 3. 能熟练运用圆的有关知识解题； 4. 让学生体会几何图形和代数形式间的关系，感悟数与形的完美结合。 教学重点和难点： 熟练运用圆的有关知识解题 数与形结合思想的运用 教学过程： 一）复习圆的定义及方程的呈现形式，为运用解题作初步准备 1、圆的定义 平面内与定点距离等于定长的点的集合(或轨迹)是圆. 二、圆的方程的形式 1.圆的标准方程 设圆心C(a,b)，半径为r，则标准方程为. 当圆心在原点时，圆的方程为。 2.圆的一般方程 当时,方程叫圆的一般方程. 3.圆的参数方程 设圆心C(a,b)，半径为r,则参数方程为 (为参数，) 三、直线与圆 1、位置关系的判断 方法一：设直线，圆心C到的距离为d．则 圆C与相离d＞r， 圆C与 相切d=r， 圆C与 相交d＜r， 方法二：由圆C方程及直线的方程，消去一个未知数，得一元二次方程， 设一元二次方程的根的判别式为Δ，则 与圆C相交Δ＞0， 与圆C相切Δ=0， 与圆C相离Δ＜0 2、弦长的计算 二）学生练习，引导学生分析判断，合理运用圆的相关知识。 1、以A(2,2),B(5,3),C(3,-1)为顶点的三角形的外接圆方程是 。 2、过圆外一点P(4，2)作圆两条切线，切点为A、B，则△ABP外接圆方程是( ) A. (x-4)2+(y-2)2=1 B.x2+(y-2)2=4 C.(x+2)2+(y+1)2=1 D.(x-2)2+(y-1)2=5 3、若点A、B分别在圆x2+y2=a，x2+y2=b(a≠b)上，则 (O为原点)的取值范围是_________ _。 4、若过点(4，2)总可以作两条直线与圆(x-3m)2+(y-4m)2=5(m+4)相切，则实数m的范围是_________ __。 5、k∈R，直线(k+1)x-ky-1=0被圆(x-1)2+(y-1)2=4截得的弦长是( ) (A)8 (B)2 (C)4 (D)值与k有关 三）巩固与提升 提升学生思维能力和方法 1、已知圆同时满足下列条件：(1)截y轴所得弦长为2；(2)被x轴分成两段圆弧，其弧长的比为3∶1；(3) 圆心到直线的距离为 ；求圆的方程. 设圆心为，半径为r，由条件①：，由条件②：，从而有：．由条件③：，解方程组可得：或，所以．故所求圆的方程是或． 2、已知实数x,y满足，求的取值范围. 已知实数x,y满足（）求的取值范围. 3、已知点A(－2，－1)和B(2，3)，圆C：x2＋y2 = m2，当圆C与直线AB有公共点时，求m的取值范围. 问题设计： 1）已知点A(－2，－1)和B(2，3)，圆C：x2＋y2 = m2，当圆C与线段AB没有公共点时，求m的取值范围. 解：∵过点A、B的直线方程为在l：x－y＋1 = 0, 作OP垂直AB于点P，连结OB. 由图象得：|m|＜OP或|m|＞OB时，线段AB与圆x2＋y2 = m2无交点. （I）当|m|＜OP时，由点到直线的距离公式得： ，即. （II）当＞OB时, , 即 . ∴当和时， 圆x2＋y2 = m2与线段AB无交点. 2）已知点A(－2，－1)和B(2，3)，圆C：x2＋y2 = m2.圆上恰有3个点到直线AB的距离为，求m的取值范围。 3)已知点A(－2，－1)和B(2，3)，圆C：x2＋y2 = 1.圆上恰有4个点到过B点的直线L距离为，求m的取值范围。 4）已知点A(－2，－1)和B(2，3)，圆C：x2＋y2 = 1的圆心在直线x+2y=0上移动，圆上最多有一个点到直线AB的距离为，求圆心之间的距离的最大值。 5) 已知点A(－2，－1)和B(2，3)，圆C：x2＋y2 = 4 绕点B旋转，且与直线AB有公共点，求圆心C经过的轨迹长度。 四）延伸与拓展 提高学生的综合运用能力 1、在△ABC中，已知，P是内切圆上一点，求PA2+PB2+PC2的最大值与最小值. sinAcosA=sinBcosB，sin2A=sin2B，A≠B，可得，a=6，b=8，设△ABC内切圆圆心为O内切圆的方程为(x－2)2＋(y－2)2=4．设圆上动点P的坐标为(x，y)，S=|PA|2＋|PB|2＋|PC|2=(x－8)2＋y2＋x2＋(y－6)2＋x2＋y2=3[(x－2)2＋(y－2)2]－4x