科学社会主义的理论与实践第五版.ppt

科学社会主义的理论与实践（第五版） 高放 李景治 蒲国良 主编 第三章 当今社会主义国家对各具本国特色社会主义的新探索 建设中国特色社会主义的理论与实践 越南、老挝的社会主义革新与开放 朝鲜、古巴的社会主义之路 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 1978年12月，党的十一届三中全会解决了一些重大问题： 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第一节 建设中国特色社会主义的理论与实践 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第二节 越南、老挝的社会主义革新与开放 第三节 朝鲜、古巴的社会主义之路 第三节 朝鲜、古巴的社会主义之路 第三节 朝鲜、古巴的社会主义之路 第三节 朝鲜、古巴的社会主义之路 第三节 朝鲜、古巴的社会主义之路 第三节 朝鲜、古巴的社会主义之路 第三节 朝鲜、古巴的社会主义之路 第三节 朝鲜、古巴的社会主义之路 关键术语 复习思考题 科学社会主义的理论与实践 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 2. 1976—1986年照搬苏联 社会主义模式，陷入困境 二、老挝正在稳步走向社会主义 1. 老挝人民民主共和国国情 科学社会主义的理论与实践 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 （1）理论与国策的反思 1986年11月，老挝人民革命党召开具有历史转折意义的四大，提出革新开放政策，以此为标志，老挝进入全面革新时期。 1991年老挝党五大提出现阶段的主要矛盾是极端落后的生产力同日益增长的社会需求的矛盾。发展生产力成了最紧迫的任务。这就为党的工作重心转移到经济建设上奠定了理论基础。 3. 1986年以来实行“有原则的全面革新” 科学社会主义的理论与实践 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 （2）经济革新稳步推进 老挝经济革新举措的特点有： 坚持逐步渐进原则，从农村到城市，从家庭承包制到城市工商业改革。 突破意识形态束缚，逐渐开放，大胆利用非社会主义经济成分，重视外资外援对老挝经济的拉动作用。 科学社会主义的理论与实践 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 改革的目标是发展生产力，将自然经济、半自然经济转化为商品经济，不断提高人民生活水平。 中央权力不断向地方、企业下放。未来几年，国家将向省区下放更大的财政自治权。 发展资源型经济，尤其是水电、林业、旅游资源。 科学社会主义的理论与实践 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 （3）政治革新的谨慎探索 总体而言，老挝政治革新的探索有如下几个特点：第一，弱化意识形态的宣传，对一些重要提法采取模糊手段；第二，重视理论与实践相结合，总结改革经验；第三，注意领导干部队伍的革命性、知识性和年轻化相结合；第四，强调推进政治体制改革必须以经济改革为前提，只有经济发展，人民生活改善，社会保持稳定，才能为政治体制改革创造必要的条件。 科学社会主义的理论与实践 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 老挝的政治革新虽然举动谨慎，但也取得了一定成绩： 下决心狠抓反腐倡廉工作。 在推进政治民主建设方面取得突破。 党员人数不断扩大，扩大并增强了党的执政基础。 加强法律化和制度化建设。 改变统战政策。 科学社会主义的理论与实践 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 （4）外交政策的重大变化 革新开放后，老挝开始推行以谋求经