加强校园安全卫生.docVIP

第八章 加強校園安全衛生學生意外事件發生件數實驗室的危害安全管理8.1校園安全問題 校園安全是ㄧ切教育的根本，然而每年於校園內、外發生的安全事件，對學生本身所造成的傷害，對家庭及社會所造成負擔，影響都是長久而深遠的。92至95年度駐衛警察隊處理校總區校園安全事件統計表 事件 92年 93年 94年 95年 處理竊案 131 98 99 122 處理竊嫌案 2 6 3 1 逮捕竊嫌案 7 3 2 13 處理火警案 3 14 9 14 處理急難救助案 46 53 65 69 處理蜂窩案 3 6 7 9 處理捕蛇案 1 5 5 4 處理遺失物品案 3 16 處理交通事故案 13 25 23 32 處理騷擾案 11 14 7 4 處理變態案 3 處理毀損案 33 31 26 27 處理恐嚇案 1 11 10 3 處理詐財案 2 4 處理傷害案 4 3 2 3 處理酒醉案 1 處理妨害安寧案 3 6 處理非法侵入案 5 11 1 1 處理糾紛案 7 18 20 33 查獲未經許可 載運資源回收物品 2 1 處理侵佔案 4 3 1 0 處理自殺案 2 1 1 0 處理死亡案 1 0 0 1 處理實驗室災害案 1 1 0 處理通緝犯案 1 處理瓦斯外洩案 1 處理性騷擾案 1 5 爆炸案 2 意外事故 3 2 停車相關案 114 其他 1 27 單位：件 ※資料來源：台灣大學總務處駐衛警察隊。 防範學生發生意外事件，以降低傷亡人數，是維護校園安全之首要工作。8.2 實驗室安全問題一般實驗室的危害種類可歸納如以下三類：(a)人為因素造成之危害：佔災害案例中的大多數，即因不安全的動作與行為所造成。 (b)物質、能量引起危害：感電、輻射、危害物、毒化物、細菌感染等。 (c)環境造成的危害：廢棄針頭、過剩化學藥品、實驗廢液處理等。95年一年中就發生15起校園意外事件，包括二件電線走火、九件實驗過程中造成之意外、一件管線加熱器起火燃燒及三件儀器老舊所造成的意外事件。這些事件雖未釀成重大傷亡，但是對於教師學生受教育、實驗、研究，生理與心理之危害，以及金錢之損失仍然非常嚴重，應該儘全力預防之。 表8-2國立臺灣大學歷年（84-95年）實驗室意外事故及傷亡統計 年份 災害件數 受傷人數 死亡人數 災害敘述 84 1 0 0 84.12.20食科所酸氣外洩：某生於從事粗蛋白質分解實驗時，因遷就加熱爐之位置未於氣罩內加熱，再加上所需分解時間長，該生打開加熱爐後逕自前往桃園處理事務，又無交代其他人員看顧，致使加熱氣體外溢。 85 0 0 0 - 86 2 1 0 86.2.27機械系某生從事切削電木板實驗時，見電木板上覆蓋之護面紙黏於銑刀上，即以左手企圖清除護面紙，不慎棉布手套被端銑刀尖捲住，並將左手拇指自第一關節處扯斷。 1 0 86.5.31材料所某生於材料所地下室切割試片時因不小心右手被鋸床夾到造成紅腫並縫了4針。 87 0 0 0 - 88 3 0 0 88.1.24電機系某室發生火災，當時室內無人，由路過的學生向校警報案。初步認定起火點為實驗室霍爾效應量測系統（自行裝設的實驗系統）所使用的延長線多孔插座排之電源線短路起火。 1 0 88.6.3機械系某員於工綜大樓實驗室將廢液種類標籤繫於五加侖桶上，因過於疲勞，將有機廢液的標籤誤繫於無機酸的廢液桶上。之後進行廢液之併裝時，致使異丙醇與無機酸廢液作用，廢液桶桶身急速變形並爆裂，造成該員臉部及手肘局部一至二度灼傷，右小腿局部三度灼傷。 1 0 88.10.19森林系某生進行共同實驗時，未依正確操作程序進行，造成玻璃管破裂，該生左手食指及大拇指割傷。 89 4 0 0 89.2.2食科所某實驗室由於電氣生長恆溫箱溫度控制設備因老舊發生故障，導致箱內溫度遠高於原本設定的溫度，箱中塑膠材質器具燒融起火，冒出濃煙。 1 0 89.5.5藥學系某生於思亮館進行有機實驗，在裝置蒸氣蒸餾裝置時，因用力不當，導致玻璃管折斷，並刺傷右手大拇指。 0 0 89.7.17食科所某實驗室人員在整理實驗室藥品溶劑時，於搬移過程中盛裝溶劑之容器因碰撞破裂，導致溶劑外流、揮發，實驗室充滿揮發性氣體。 0 1 89.12.3實驗動物中心某員上午值班餵養動物，因換穿工作服，未隨身攜帶鑰匙，以致在大門外代養室餵食動物時，大門關閉無法進入，故以數個垃圾袋連接成帶，自頂樓綁住鐵管垂直而下，準備滑至四樓平台自窗戶進入室內；疑因失手跌入地面水溝內死亡。 90 8 0 0 90.1.2凝態中心某組所使用的全球變遷中心某室於凌晨發生火災，初步研判為印表機電源線因故短路引起