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教学内容：去括号（第二课时）　　年级：初一 科目：数学 执笔：杨春 课型：新授 教学目标 1.会进行简单的整式加，减运算。 2.经历观察、归纳等教学活动过程，发展学生的合作精神和有条理的思考和探究的能力。 教学重点 进行简单的整式加，减运算。 教学难点 在活动中发展学生的合作精神及探索问题的能力 课前准备： 1、自学课本P101－P102，写下自己的疑惑摘要？ 2、进行整式的加减运算时，如果有括号先_________________,再_________________. 3、求 4、 5、通过3、4两题用自己的语言总结解题步骤？ 6、准备三张如下图所示的卡片 二、创设情境，动手操作 　 用它们拼成各种形状不同的四边形，并计算它们的周长。 （鼓励学生把长方形和等腰三角形拼和成各种图形，分别计算出它们的周长和面积） 2.教师揭示以上这些工作实际上是在进行整式的加减运算 3.回顾以上过程 思考：整式的加减运算要进行哪些工作？ 生1：“去括号” 生2：“合并同类项” 师生小结：整式的加减实际上是“去括号”和“合并同类项”法则的综合应用， 三、揭示如何进行整式的加减运算 进行整式的加减运算时，如果有括号先去括号，再合并同类项。 教学例2 例2 求2a2-4a+1与-3a2+2a-5的3倍的差. （本题首先带领学生根据题意列出式子，强调要把两个代数式看成整体，列式时应加上括号） 拓展练习 求多项式2x -3y +7与6x -5y -2的和. （2）求-3x2 –x +2与4x2 +3x -5的差。 （3）求4a2 -3a 与2a2 +a -1的4倍的和。 （4）求x2 +5xy –y2 的2倍与x2 +3x y -2y2的3倍的差。 4.教学例3 先化简下式，再求值： 5（3a2b –ab2）-4（-ab2 +3a2b），其中=-2 ，b=3。 （让学生先谈看法，老师总结归纳提出一般步骤：（1）去括号。（2）合并同类项。（3）代值） 5、做一做 已知A=2x2-3x＋1,B=-x2+2x－3,求A+B,A-B,2A－3B. 6、如图，所示的门框，上部是半圆形，下部是长方形，用4根长为a+b的可弯折的木条能制作出这样的门框吗？剩余或缺少多长（不计接缝） 在进行整式的计算时,经常要列式,而在列式时,又需要添一种符号—括号,很多时候如果把括号丢了,结果就不同. 整式的计算中,主要用到哪两种变形?每一种变形要注意些什么? 五、应用拓展 基础演练 填空: ⑴ 单项式x,-x2,-3x,2x2的和为________ ⑵ 单项式2a与-3a的差为________ ⑶ 多项式a2+2ab+b2与a2-2ab+b2的和为_____________ ⑷ 某多项式与-a2+ab+2b2的和为ab,则某多项式为___________ 2. 三个连续的偶数,中间一个为2x,则这三个连续偶数的和为 ( ) A. 6x-2 B. 6x+2 C. 6x D. 以上都错 3. 计算: ⑴ -2(xy-3x2)-2y2-[(4xy+x2)-xy] ⑵ -2(-3ab+2c)+3(-2ab-5c) ⑶ 2a2-2[3a-2(-a2+2a-1)-4],其中a=2 能力升级 设A=y2+xy-x2,B=y2-xy+2x2,求A-B，3A＋2B. 小李在计算x2+xy与一个多项式的和时,却把和当成了差,结果为xy-y2,则正确的结果 应该是什么? 拓展提高 … 图1 图2 图3 如图所示,设每个小三角形的面积为s. ⑴ 第n个图中小三角形的个数比第n-1 图中小三角形的个数大_______； ⑵ 第n个图中所有小三角形的面积的 和为_________； ⑶ 前四个图中所有小三角形的面积的和与第五个图中小三角形的面积 的差为______. 六：作业：P82－P83　　T3、4、5、6　补充练习 教学反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 欢迎您 b a b b b a a b a b b a b a b b 列式时要注意括号的运用 计算务必要细心呀. b