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教育学概论
摇摇摇主摇编摇朱德全摇易连云
摇摇摇副主编摇唐智松摇周玲摇范摇蔚
兰摇英摇张学敏
西南师范大学出版社
前摇言
教育学长期以来,一直作为师范院校大学的公共基础课程受到
学校的重视。在我校的教育学课程建设中,我们走过了一个漫长而
又艰苦的道路。自圆园世纪苑园年代末、愿园年代初以来我校公共课教
育学教研室便开始了对这门课程的研究和探索,并陆续出版了相应
的教材,在使用课程中总体反映良好,但仍然留下了许多问题让我们
深思,特别是在如何提供给学生一本既有可读性、同时又具有自身理
论色彩的教材更是让我们煞费苦心。而今,世纪的更迭并没有带走
我们思考多年的困惑,当我们昂首进入新世纪时,我们依然面对一个
既古老而又常新的课题:怎样理解教育与定位教育之学。
所幸的是,我们并不孤立。老一辈的探索者和研究者虽离开了
今日之讲台,但却给我们留下了宝贵的探求科学的精神和丰富的研
究经验,这使得我们今天的研究有了一个较为坚实的平台。此外,我
们今天处于一个学术繁荣的时代,同行们的相关研究也给我们提供
了有益的借鉴。在我们向学生提供的材料中,我们直接或间接地引
用或参阅了他们的研究成果,也正是这些同行们的宝贵研究给我们
的教材提供了相当的新意,我们在此谨表衷心的谢意。
世纪伊始,我们曾以《走进教育》为主题,尝试编写了试用教材。
我们期望引导师范生以一个新的视角从教育的最基本点入手去认识
教育以及教育的内在运行机理与发展演化规律。经过两年多的教学
实践来看,教学反映良好。但是,考虑到本学科的特点以及教材的特
殊性质,我们在作改编时,在保持原书的基本主题与风格基础上,使
— 员—
用了现在的书名,并根据现实社会中教育改革的新的背景,融进了基
础教育改革与新课程改革的新内容,体现了教材的现实性,以使师范
生能够更好地适应未来教育实践的需要。
在本书的编写过程中,我们得到了西南师范大学教育科学学院
领导的大力支持,同时也得到了西南师范大学出版社的大力支持。
此外,在编写过程中,我们参阅并引用了国内同行的著作并得到一些
同行专家的指导,在此一并致谢。
全书由朱德全和易连云任主编,唐智松、周玲、范蔚、兰英、张学
敏为副主编。具体参加编写的人员如下(按篇章顺序):前言、绪论
(易连云),第一章教育本质(唐智松),第二章教育规律(唐智松),第
三章教育目的(么加利),第四章教育制度与学校管理(张学敏、李
英、潘燕),第五章教师与学生(兰英),第六章班主任工作(李佳、万
劲、易连云),第七章课程(范蔚),第八章教学(周玲),第九章教育测
量与评价(朱德全),第十章教育科学研究方法(吴岚),第十一章名
人名著教育思想(朱德全、陈亮)。全书由朱德全、易连云统审并最后
统稿、定稿。
由于时间仓促以及编者水平有限,本书难免有不妥之处,敬请读
者和各位学者批评指正,使之逐渐完善。
编者摇摇
圆园园猿年苑月猿日
— 圆—
摇图书在版编目(悦陨孕)数据
摇教育学概论辕朱德全,易连云主编援—重庆:西南师范大学
出版社,圆园园猿援愿
摇陨杂月晕苑鄄缘远圆员鄄圆怨猿员鄄圆
摇 援教援援援摇 援 朱援援援 易援援援摇 援教育学原师范大学原教材
Ⅰ Ⅱ ① ② Ⅲ
摇 援郧源园
Ⅳ
摇中国版本图书馆悦陨孕数据核字(圆园园猿)第园苑源远圆圆号
教育学概论
主摇摇编:朱德全摇易连云
责任编辑:张发钧摇杨摇萍
封面设计:梅木子
出版发行:西南师范大学出版社
(重庆·北碚
摇邮编源园园苑员缘)
印 刷 者:重庆印制第一厂
开摇摇本:愿怨园伊员圆源园摇员辕猿圆
印摇摇张:员远郾愿苑缘
字摇摇数:源苑园千
版摇摇次:圆园园猿年愿月摇第员版
印摇摇次:圆园园猿年愿月摇第员次印刷
印摇摇数:园园园员~
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