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人物描写(用)PPT
人物描写;人物描写;猜猜我是谁?;一、①身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。手握青龙偃月刀,身骑赤免宝马。;
功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴
——八阵图·杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
——蜀相·杜甫
;;③只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。; ;;;⑤我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
——朱自清《背影》 ;二、外貌描写的基本内容和要求;三、外貌描写要注意的问题;;③要反映性格特点。;只听后院中有人笑声,说:‘我来迟了,不曾迎接远客!’
这个人打扮与姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。;;例二:
金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)
例三:
她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静)
例四:
女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。(聪明,纯真);④要反映内心感情,体现作者的感情倾向。;我们描写人物外貌,要着重选择最能???现人物思想品质,精神风貌,个性特征,气质情感的外貌特征予以重点描写,使人物形象更生动,更感人,达到神似的境界。
当然,我们还要注意写作的顺序,选好写作的角度,无论前后左右,正视侧视,仰视俯视,近观远看,哪个角度最能展示人物精神面貌,性格特征,就从哪个角度入手进行描写。
外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合,更好地表现人物的个性特征,写出鲜活的人物形象来。; 通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。;
;一、提示语在前面
妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”
二、提示语在后面
“瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。
三、提示语在中间
“瞧你,这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“以后可得注意保暖,不能再感冒了!”;四、提示语在两边
妈妈轻轻地摸了摸我的额头,“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”她心疼地说。
五、没有提示语
直接引用人物说话的内容。
这种形式必须在一定的环境里使用。
“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意 保暖,不能再感冒了!”
;叹词;语言描写——基本要求;(1)语言个性化:作者笔下的人物语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格,特别要写出人物的个性特征和精神面貌。
邻居家四岁的孩子看见我在打电脑游戏,便对我说:“你怎么总是打游戏,不学习呢?这样你考试会不及格的,以后一定考不上大学。”
(2)对话要简洁明确。
; (A)两个小孩绕着那个洞口转来转去,小龙问小兵那个树洞有多深,“妈妈告诉我了,有这么深,这么深。”小兵怎么也说不清楚,他就踮起脚尖,四处张望,突然发现了目标,指着路旁的一棵大树,“有这么高。”
(B)两个小孩绕着那个洞口转来转去,小龙问小兵那个树洞有多深,“大约有十来米深。”小兵怎么也说不清楚,他就踮起脚尖,四处张望,突然发现了目标,指着路旁的一棵大树,“井的深度和这棵大树的高度差不多。”; (A)这几天,我发觉我的好朋友刘小妹有些异常,她变得很沉默;整天孤言寡语的,上课也办会托着两腮发呆。我真的很奇怪,因为她总是嘻嘻哈哈的,一副“乐天派”的样子,现在,她这是怎么啦?这天,我实在忍不住了。放学的路上,我捅了她一下:“喂,小
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