人物描写如何分析PPT.pptx

人物描写 人物描写 动作、神态、语言、心理、外貌…… 人物描写的目的是刻画人物的性格、人物的精神，面貌,性格等特点，这同时也能更深刻地表达文章的中心。 动作描写 对人物举止、动作、行为的描写。 动作描写同样要为表现人物的性格服务，体现出人物的特点。 具体生动地刻画了人物的举止，表现了人物……的性格特征，塑造了一个……的人物形象。 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出“啧啧”的赞叹声。 圈出动词 文中一系列动作笑、捏、端详、闻、咬、、发出等生动形象地描绘了战士们吃瓜时的画面，表现了战士们对自己种出的西瓜充满了自豪和珍惜，刻画了海岛战士不怕吃苦、爱岗爱国的形象。 小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。 文中抓、塞、吮、嚼、咽等一系列动词生动形象地刻画了小妹妹吃瓜的画面，表现了妹妹对瓜的喜爱，塑造了一个小馋猫的形象。 在动作描写中合理地使用限定语和修饰语，运用修辞，会使动作描写更形象生动！ 偷偷观察身边的同学或亲人的一个画面，使用一系列动作词，把画面写具体，刻画出画面中人物的形象、性格特征。在动作前加修饰语，使用修辞手法。 本册课文中找三处动作描写的语句，并分析动作描写的作用。 语言描写 包括人物的独白和对话，以及人物说话时的动作神态语气等的描写。也就是包括说话内容和说话提示语。独白是反映人物心理活动的重要手段。 谁说的（身份）， 以下作用结合内容选择（可多选，任何一处语言描写除了典型的作用外，一定还有其他作用）： 1、刻画人物性格；2、透露人物心理；3、揭示人物身份和社会关系；4、反映作品主题和时代特点；5、预示和推动故事情节的发展。 《多收了三五斗》——叶圣陶写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话： “糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。 “什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。 “在六月里，你们不是卖十三块吗？” “十五块也卖过，不要说十三块。” “哪里有跌得这样厉害的？” “现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！” “还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。 “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。 农民 1、梳理农民的语言 2、哪些是农民的语言，鲜明地展示了好不容易获得丰收的农民满怀希望却遭到价格严重下跌的打击而激愤的心情，让读者获得深刻的印象。反映了旧社会农民坎坷的命运和低下的身份地位，同时也将推动故事情节的发展。 米行老板 梳理米行老板的语言。 生动形象地展示了米行老板骄横霸气的性格特征，反衬出农民悲惨的命运，预示了故事情节的发展。 刻画人物性格 上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵，江水为竭， 冬雷震震，夏雨雪 ， 天地合 ， 乃敢与君绝！ 这是一个女子对爱人的热烈表白，她指天为誓，连用五件不可能的事情来表明自己坚贞不渝的爱情。感情炽热，热气强烈，个性异常鲜明。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的．什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 生动形象地描绘了王熙凤初见林黛玉时的语言，明褒黛玉，暗捧贾母，佯哭假哭，八面玲珑，刻画了凤姐虚伪造作，巧于逢迎的性格特征。 皇帝的新装 “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！” 生动地刻画了大臣和皇帝在面对骗子织的新衣时滑稽又自欺欺人的语言，刻画了大臣怕皇帝骂他愚蠢不识货，皇帝怕别人说他愚蠢不够资格当皇帝的心理，把人物那种愚蠢又虚伪的性格鲜明地表